我国职业院校体育服务类专业设置与改革探讨

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1、我国职业院校体育服务类专业设置与改革探讨黄贤文福建体育职业技术学院公共基础课教学部摘要：运用问卷调查等方法分析我国体育类高职院校体育服务类专业设置情况。认为：尽管当前我国体育职业院校的办学规模在不断扩大，但是招生规模的扩大仍远远未能充分满足体育服务行业发展的人才需要。目前体育服务业技术技能人才需求与职业院校专业设置兀配度不高。建议:职业院校建立体育服务业相关专业的体育职业教育贯通体系;顺应体育服务产业发展趋势，建立专业设置的动态弹性机制;加强现有的社会体育、体育运营与管理和体育保健与康复等符合体育服务业社会需求的专业建设;根据体育服务业发展新

2、态势，增设冰雪、足球、康体等新专业;切实重视提升体育服务业人才的创新和创业素质。关键词：体育教育;体育服务业;职业院校;专业设置;作者简介：黄贤文，男，学士，副教授，主要从事英语语言文学、职业教育教学管理研究，E-mail:115294662@qq.com。基金：教育部委托行业职业教育教学指导委员会研究项目体育服务业是体育产业的核心。我国体育服务业起步虽晚，但发展很快。从20世纪90年代末起，体育服务业开始呈现良好的发展态势，规模不断扩大。体育服务业从过去单一的体育彩票业，发展成为以竞赛表演业和健身休闲业为主体，涵盖体育培训、体育中介、体育传

3、媒、体冇场馆服务及体冇彩票服务等门类的体育服务业体系。随着近期涉及体育产业、健康产业等一系列国家层面的政策利好接连出台，体育服务业正迎来历史性的发展机遇。体育服务业的快速发展，使其对体育服务型人才需求的急剧增加，尤其是具有体育产业经营管理经验的高层次管理人员、市场研发人员以及具有职业资格证书的专业技术人员市场缺口更大111。根据全国体育产业发展的特点，经过分区域对体育核心产业和体育服务业企业进行的实地调研，对广东、福建等省体育健身休闲产业，以及内蒙古、新曬、北京的冰雪运动产业以及竞赛表演业等体育服务业企业的实地考察，同时重点对目前已经招生的全

4、国18所体育类高职院校和部分开设体育服务类专业高职院校的问卷调查，我们获取了当前我国体育服务业发展、人才需求和职业院校体育服务类专业设置的现实情况。结果发现，尽管当前我国体育职业院校快速发展，但无论从招牛规模，还是从目前的专业设置，仍远远未能充分满足行业发展内驱力带动的对体育服务业人才的现实需求。1目前我国职业院校体育服务类专业设置情况从体育服务业门类的内涵和外延出发，目前高职院校中面向体育服务业人才培养而开设的专业主要包括:社会体育、体育运营与管理、体育保健与康复、运动训练、休闲体育、高尔夫服务与管理、健身运动与管理、民族传统体育等8个专业

5、，而这些体育服务类专业，又基本都由体育类高职院校开设。从教育部2013-2016年对高等职业教育专业设置统计结果來看，全国体育类高职专业开设院校从185所上升到192所（见表1）。体育类职业教育专业开设中,除了18所体育类高职院校外，其他高职院校及部分本科体育类院校也开设了体育类高等职业教育专业。通过对2013-2016年全国开设的体育类高职体育服务类专业的统计发现，位列前五位的专业依次为社会体育、体育运营与管理、体育保健与康复、运动训练和休闲体育。这些专业在培养体育服务业人才屮发挥着主要作用。通过对全国体育类高职院校的体育服务业相关专业的开

6、设区域分布情况调研，我们发现:运动训练、社会体育、体育保健与康复、体育运营与管理等体育服务业主要专业在华北地区、华中地区、华南与华东地区分布基本均衡，各区域主要专业数基本持平。但是高尔夫球服务与管理专业仅在华南、华东及东北设置了5个教学点，而仅华南、华东就有4个，华中、华北、西北、西南和东北地区此类人才供给明显不足;在华北、华南、华东和东北地区，健身运动与管理方面的人才培养也明显供不应求（见表2）o随着我国体育服务的快速发展，体育服务业人才需求的急速增加已经是不争的事实，但是体育高等职业院校体育服务业人才培养数量在基本稳定的前提下却小幅下滑，

7、据《体育产业发展“十三五”规划》对2010-2020年我国体育产业人力需求进行的预测，2010-2020年我国体育产业人力需求年增长将达到59.49%以上，在体育产业中占据比重不断加大的体育服务业的人才需求也势必越来越大。然而与之形成鲜明反差的是，2013年、2014年、2015年、2016年，体育高等职业院校的毕业生仅仅分别为4517名、4673名、4492名和4569名，这远远难以满足体育服务业快速发展对人才的迫切需求。2职业院校体育服务类专业设置与人才需求匹配分析2.1人才培养数量与人才需求总量不匹配2013年，体育组织管理活动、体育场

8、馆管理活动、体育健身休闲活动、体育屮介活动、体育培训、体育彩票等体育服务业的从业人员为92.177J人宜。2016年，这一数字已经突破110万人。以2015年例，我