探索电力施工企业班组安全管理新模式

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1、探索电力施工企业班组安全管理新模式班组安全管理的现状一、安全事故的原因分析根据安全系统论的观点，发生安全事故的原因可以概括为四点：人：人的不安全行为，是事故的直接原因；物：物（设备）的不安全状态，也是事故的直接原因；环境：不良的生产环境会对人的行为和物的状态产生负面的影响；管理：管理的欠缺是事故发生的重要因素，有时甚至是直接因素。因为管理对人、物和环境都会产生作用和影响。由此看来，安全管理的目的就是保证良好的施工环境，保证人和物的安全状态。而这些都需要通过建立、运行科学合理的安全管理模式来达到目的。二、安全管理模式的现状分析目前，大多数电力施工企业班组的安全管理模

2、式形式过于单一，基本都是固定式的。例如，在班前会交底中，班组长（工作负责人）在布置工作任务、进行危险点分析以及交待注意事项时，基本以"宣读”的模式完成。但由于现场勘察人员只占全体作业人员中很小的一部分，因而对被交底者来说，经常似懂非懂，班前会往往起不到应有的作用。而安全日活动的基本统一模式则为：班组长主持，安全员分析安全工作情况，通读《安全简报》、《规章制度》等。长此以往，安全活动变成了“三部曲”：总结每周安全情况;追查违章违纪提出整改措施；学习规程制度、事故通报等。活动中思想教育只讲大道理，不能晓之以理、动之以情，缺乏针对性、实用性，安全活动流于形式。即使有些分

3、析总结是针对事故进行的，其结果也是生搬硬套，很少有创新，对于听者来说收效甚微。安全管理新模式的具体实践配电公司推出'‘多媒体”班组安全管理新模式后，在一线施工班组进行实践。经过班组的实际消化和吸收，该模式开启了公司班组安全管理的新旅程。一、转变班前会交底模式班前会，作为一天工作的开始，对一天的工作起到统领性作用，开好班前会，会起到事半功倍的作用。为了让每位作业人员都能深入了解现场施工的危险点,清楚知道设备状况、停电范、带电部位以及作业环境，班组在班前会准备工作上下足了功夫。班组要求工作负责人在现场勘察时对设备名称、状态、危险点、周边环境等关键部位进行拍照“取证”。

4、班组成员根据勘察照片反映的情况，一起查找危险点并提出预控措施。同时结合工程任务单、工作票等编制成电子交底文件在班前会上利用多媒体按公司规定的流程交底。如此一来，每位作业人员在出工前都能清晰掌握施工现场状况，做到心中有数。只有作业人员清楚了自己所实施工程的各种危险，在现场施工时他们才不会拿自己的生命开玩笑，进而从根本上确保现场施工安全。二、建立“关键节点”回头看模式《安全生产工作规定》对班后会的要求是：总结讲评当班工作和安全情况，表扬好人好事，批评忽视安全、违章作业等不良现象，并作好记录。为使班后会总结讲评当班工作和安全情况有据可依，班组要求专职监护人在现场施工监护

5、时，对施工作业过程中的“关键节点”进行视频拍摄，作为班后会总结的依据。通过“视频”班组成员可以对作业任务关键节点执行过程进行观察，了解、掌握作业人员的执行作业步骤、作业方法是否存在不足或制度标准是否正确执行。对“视频”中体现的好人好事，班组长在会上对其表扬时也就更具说服力；而对“视频”中反映的不良现象，班组长除了进行严厉批评外，还要求班员认真分析造成违章的深层次原因和暴露出的问题，防止类似错误重复发生。从而规范班组成员的作业行为,增强作业中的风险控制能力，促进施工现场作业安全。三、创新“安全日活动”模式"事实是最好的教材，用案例最易感化员工”。班组在安全日活动中通

6、过利用多媒体播放安全警示教育片、事故通报以及检查中发现的各类违章现象、安全隐患照片。把抽象的说教变成具体的形象示范，把虚的变成实的，让人看得见,摸得着，使安全活动变得生动有趣，从而提高了班组成员的学习积极性。例如针对班组的实际情况，把本周自查自纠中发现的安全隐患、违章照片拿出来播放，让班组成员就安全隐患及违章隐患进行分析、讨论，对每个人都有一个警示和加深印象的作用，相当于人人都处理了一次这样的安全隐患或违章行为，真正实现了经验共享，能极大的提高班组成员的技术水平和安全意识，使安全成为一种自觉的要求。推行安全管理新模式的成效通过多媒体的实施，班组安全管理取得了如下实

7、效：清晰、明了的现场勘察照片将作业现场提前“搬进”班组，让全体作业人员在出工前就能清晰掌握施工现场状况。同时还有效的约束了工作负责人现场勘察的行为，提高了勘察质量；将作业环节中关键节点的视频作为班后会分析依据，可以让班组成员“回过头”来查找好人好事和违章行为，从而有效降低现场安全风险；生动的安全日活动形式让班组成员不但知其然，而又知其所以然。（作者单位：杭州市电力局）