让教学效果在情景图应用中萌芽

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1、让教学效果在情景图应用中萌芽摘要：拥有色彩鲜明、活泼生动的教材情景图是小学英语教材的一大特色。笔者认为，这种图文并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，是最直观、最简便的教具和学具，在小学英语教学中大有益处。本文从理解文本内容、突破重难点、激活求知欲、提升表达能力等四个方面浅析了情景图在小学英语教学中的有效运用。关键词：情景图小学英语教学教学效果在小学英语新教材培训中，教材编写组何峰提出了有效运用教材中文本情景图的说明：在英语教学过程中，教材文本（如对话、篇章等）是教学的语言材料，而教材文本情景图则是学生获取语言信息的重要途径。笔者也认为，这种图文并茂的教材编排，符合小学生的年龄特点，是最

2、直观、最简便的教具和学具，在小学英语教学中大有益处。一、运用情景图理解教材文本的内容结合情景图理解英语语言是情景图最明显的作用，它可以帮助学生化难为易，化抽象为具体，直观形象地理解单词、句子乃至整个对话的意义，有利于学生理解文本内容，并在理解的基础上加以运用。［教学案例］:《牛津小学英语》5AUnit8AcampingtripPartA由于话题“野营旅行”距离学生实际生活较远，学生对于新课学习缺乏必要的知识和生活经验，故采用常规化、程式化的导入方式，收效甚微。如果我们先呈现课文中孩子们和老师在野营地活动的场景图，充分发挥学生的观察力、想象力和思维能力,再利用问题Wherearethech

3、ildrenandtheirteachers?Whataretheydoingnow?与学生交流，就会自然而顺利地导入语篇的话题。并加深了学生对文本内容的消化吸收。让学生理解文本是阅读教学最基本的要求。借助形象生动的情境图，教师可以轻而易举地帮助学生扫清障碍，理解文本，达到事半功倍的效果。二、运用情景图突破教材的重难点英语教学中，教学的重点和难点往往是交织在一起的，难点突破了，重点也就解决了。这就好比一根绳子绑着东西,找到绳结的头（难点）一扯，重点就显而易见了。单元情景图中蕴含着丰富的信息，为此，教师可以从情景图上寻找突破口，打开学生的想象之门，避免枯燥繁琐的讲解，有效突破教学重难点。［

4、教学案例］:《牛津小学英语》6AUnit5OnthefarmPartA课文中Helen上周在农场上所做的6件事情，对于学生理解文本既是难点又是重点。在教学中，笔者先指导学生利用跳读的方法划出文中的6件事，再呈现这些关键词，同时巧妙利用文中6幅所做事情的插图，让学生观察后把所做事情和插图连线，由于课文插图的直观性和形象性，学生就轻松理解了这些事情的含义，此时对话主体部分的理解也就解决了，教学重点也在教学难点突破中有效地凸现并掌握。巧用情景图来突破语篇教学重难点效果显著。因此，我们在备课时不妨先看看教材上是否有合适的情景图可用，把握教材中的每幅图的教学意图和功能，根据实际教学情况巧用情景图，

5、突破重难点，为达成教学目标服务。三、运用情景图激活学生的求知欲教育家叶圣陶曾经说过：“图画不单是文字的说明，而且可以拓展儿童的想象，涵养学生的美感。”在进入文本学习前，教师不妨适时地指导学生观察情景图，利用情景图能对课文提供直观线索的作用，让学生结合自身的知识和生活经验，对文本内容进行大胆地推测或预测，从而激活学生的求知欲。四、运用情景图提升学生的表达能力小学生的年龄特点决定了他们喜欢表现自己，对好玩有趣的事情有着强烈的好奇心。所以教师可以围绕课题，结合书本中的图片复述对话。在这复述的过程中，学生就已经将本课的重点知识进行了内化，给课堂教学画上了圆满的句号，同时也让他们体验到了成功的喜悦

6、。「教学案例］:在教学《牛津小学英语》5AUnit2AnewhousePartA时，学完对话后，教师可以再次引导学生观看插图，帮助学生分析和概括对话内容，板书关键词。然后鼓励他们边看边描述，将对话的主要内容以叙述的方式呈现出来。其中，一位学生看着课文的情景图发言如下：YangLingandherparentsliveinanewhouse.Itisbig・Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akichen,adinning-roomandalargesitting-room.Thereisn，tagarden.Inherbedroom,th

7、ere，sadesknearthebed.Onthebed,therearesomedolls・Therearen^tanypicturesonthewalLButthereisamapoftheworld.Andthere，satelephoneonthedesk・Theylikethenewhouseverymuch.通过这样多次复述，大部分学生已经将情景图印入脑海中，最后不需要看情景图就能用自己的话复述对话内容。不仅锻炼了学生