网络环境下中学图书馆应对策略及发展方向

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1、网络环境下中学图书馆应对策略及发展方摘要网络环境下中学图书馆信息服务面临着严峻的挑战，也迎来发展的机遇。中学图书馆应顺应时代的潮流，不断更新观念，正确引导学生健康的网络阅读。在信息资源建设与利用上，要科学组织传统资源和电子网络信息资源，结合中学各学科课程标准，加大校本课程资源开发的力度，有效开展网络信息资源的采集、组织、管理与开发，努力探索一条传统信息资源与网络资源互助互补的发展途径。关键词中学图书馆网络传统阅读资源信息建设策略原则中图分类号:G252文献标识码：A文章编号:1002-7661(2012)24-0119-02进入

2、21世纪后，网络读物改变了文字单一或静态图像的表现形式，能够对文字、图片、声音等信息形态进行有机结合，实现文本、数据、声音及各种图像在数字化环境中的一体化传播。与传统读物相比，读者接触到的视野更加开阔，也更直观、更逼真，因此阅读的趣味性大大提高。阅读从纸张转向了屏幕，由此带来的变革大有颠覆传统图书阅读之势。从国内外图书馆的发展来看，数字化和网络化是图书馆信息资源建设与利用的必然发展方向，图书馆的信息服务面临着严峻的挑战，也迎来了良好的发展机遇，因此中学图书馆应顺应时代潮流，不断更新观念，在信息资源建设与利用上，要科学组织传统资源

3、、电子信息资源和网络资源，努力探索一条传统图书馆信息资源与网络信息资源互助互补互的发展途径，实现本地馆藏和虚拟馆藏的有机统一。一、网络阅读良莠不齐，是图书馆信息服务的机遇也是挑战作为一种新的阅读趋势，网络阅读的优势是显而易见的。由于网络的开放性、共享性、超媒体等特性，使得阅读资源更加丰富，几乎不受时空的限制；阅读内容更加多元，图文声像并茂，动静结合；阅读过程更加有趣，文本间的转换"一触即发”，阅读主体更为自由，可以随心所欲的阅读。另外，信息获取成本低廉、阅读手段多样化等特点，也使得网络阅赢得了越来越多的青睐。但任何事物都有两面性

4、，网络阅读带给人们愉快体验的同时，也明显呈现出一些缺点和问题。主要表现在：网络的开放性和共享性使得阅读资源无限丰富，强大的信息搜索功能，使网络形成巨大的信息资源数据库，但形成了资源泛滥，极大地影响了人们的正确选择,即使是“良”的网络信息，它在具有优势的同时，也存在弱化阅读目的、转移阅读注意力、限制阅读想象力等问题；而“莠”的网络阅读信息，实际上就是网络陷阱，造成了读者大量时间、精力的浪费。互联网在提供大量信息的同时，也导致了信息环境的恶化。用户上网查资料时，其感受是：找针对性强、高品位的信息很困难，具有一定深度的文献资料更少；人

5、们不得不花大量的时间阅读价值不大的资料。因此在网络环境下，要想获得有质量的有深度的信息，必须要获得图书馆信息服务机构的帮助和引导，这就给图书馆的发展带来了机遇。二、网络环境下，中学图书馆应为师生做好信息导航员尽管网络阅读在当前社会在阅读比例中已呈上升趋势，新型的数字媒体如新闻网站、电子书、数字杂志、在线音乐、网络游戏、手机报纸小说等众多新的阅读方式和阅读载体正在悄然兴起，不断地对传统的阅读方式提出挑战。但是，传统阅读一定是人类永恒的方式，因为文字所承载的文化力量是永恒不变的。美国图书馆专家丹尼尔•布尔斯廷说：“书籍是人类知识的主

6、要源泉，也是我们信仰、学识、伦理、诗歌、哲学和科学的第一蓄水池。”就传统阅读和网络阅读而言，究其实质不过是传达信息方法不同罢了，从传达信息的作用来看却是殊途同归的，这里不存在非此即彼的对立，通过什么媒体阅读并不重要，重要的是我们的学生是否仍在阅读，在怎么读，读的内容是什么。网络所拥有的巨大存储量和强大的检索能力，正是我们梦寐以求的传统图书馆功能的拓展。面对浩如烟海的网络信息资源，图书馆要利用自己的网站，注重教学与学科特点，收集、筛选、整理互联网上的信息，开展网络阅读指导。要广泛开展读者调查研究，深入分析不同学科师生的不同的阅读倾

7、向，了解他们的阅读需求，要搜集那些内容准确，更新及时、检索方法方便的权威数据库以及一些知名专家和专业学科带头人的个人网页等进行链接，或开辟专门的栏目加以推荐，描述其内容特色、检索方法，标明其网址，提供浏览导航标志。及时、准确地把实用、科学的网络信息传递给广大师生，让他们能够有效地面对网络信息，为提升知识深度和广度更新服务。互联网是柄双刃刀，中学生思想活跃，兴趣广泛，感情丰富，求知欲强，充满着对未知世界的想象，处于人生的特殊阶段，所以要作正确的引导，使学生明白阅读的动机与搜索目标，加强思想道德方面的教育，并且能正确地取舍网上信息，

8、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会现象等问题，把信息技术作为作为支持终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。同时也要让学生明白：网络阅读不能替代课堂教学，更不能替代经典阅读；网络阅读只不过是浅阅读、片面阅读，最大的不足