示范性职教集团建设背景下我国职教集团建设策略的探究

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1、示范性职教集团建设背景下我国职教集团建设策略的探究程晶无锡商业职业技术学院摘要：随着职教集团规模的不断扩张，职业教育集团的发展逐步进入到内涵建设为主的“示范建设”阶段。为建设示范性职教集团，当前职教集团应完善集团治理结构，健全职教集团管理体制;完善职教集团运行机制，激发集团化办学活力；以现代学徒制为着力点，推动人才培养模式改革;加强集团信息化建设，促进优质资源共建共享;发挥集团平台作用，提升集团服务能力。关键词：职教集团;示范性;建设策略;基金：无锡商业职业技术学院2017年度一般课题“示范性职教集团建设背景下我国职教

2、集团发展策略研究一一以全国商贸职教集团为例”(KJXJ17401)集团化办学是我国职业教育与行业企业合作发展的办学模式创新，职教集团为实现校企深度合作，产教融合搭建了资源共享平台和沟通交流桥梁。我国高职教育集团化办学兴起于20世纪八九十年代，进入90年代后开始快速发展起来。此后，全国各省经过积极探索，纷纷组建具有地区与行业特点的高职教育集团，特别是《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以后，职教集团的数量大幅度增长。据不完全统计，目前全国已成立的职业教育集

3、团1288个，集团总量快速增加并呈加速发展趋势。职教集团建设规模的扩大并没有同步提升职业院校与行业企业的深度合作，由于职教集团各方主体价值取向差异、集团内有效合作机制不健全、扶持政策缺乏等内外因素的制约和影响，我国多数职教集团并未完全发挥其在沟通政、行、企、校、研等多方主体资源共建共享中的平台作用。当前，我国职教集团发展面临着科学规划缺乏，发展方向模糊，“路桥”设计不到位;组织结构松散，成员参与积极性不均衡，缺乏凝聚力，动力不足，集而不团;体制机制不够完善，集团运行效能亟待提升以及外部支持环境不佳等问题。为推动职教集团

4、健康优质发展，2015年教育部出台《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》中强调“初步建成300个具有示范引领作用的骨干职业教育集团”，同年岀台的《高等职业教育创新发展行动计划》中将“示范性职教集团建设”纳入其中，至此，我国职教集团的建设发展开始进入“示范建设时期”。一、示范性职教集团内涵(-)“示范性职教集团”的定义有学者认为，示范性职教集团是集团化办学过程中，在人才培养、体制机制、资源共享等某些方面做岀创新性实践，具有一定的示范、引领、辐射作用的职教集团，为职教集团的建设与发展做出表率，以标杆的姿态深化职教集团整体

5、内涵，推动职业教育质量提升。作为政行企校多方交流平台，示范性职教集团应该是治理结构完善，治理能力强;有效促进行业企业深度参与职业院校办学，全面推进集团成员的紧密合作;优化整合各类教育教学资源，推动现代职教体系建设;大力服务国家发展战略和区域经济社会发展，能够带动现代职业教育发展的职业教育集团。(-)示范性职教集团的特点1.集团治理的示范。理顺集团治理结构，加强集团决策、执行、监督机构建设，不断优化集团成员结构，创新管理体制，形成集团组织规模适度、成员结构合理、治理体系完善、管理高效的治理体系。2.集团成员紧密合作的示范

6、。与行业权威组织合作开展行业职业教育标准，与大型龙头骨干企业深度合作创新技术技能人才培养模式，与优质职业院校开展校际合作共建共享优势资源，形成集团成员多元协同、紧密合作的长效运行机制。3.集团服务能力的示范。集团建设期应紧扣国家发展战略，培养国家发展急需的高素质技术技能人才，服务国家“一带一路”共建倡议，建立“一带一路”沿线国家职业教育合作交流机制和共享模式，构建“一带一路”职业教育共同体。服务“互联网+”战略,紧扣区域产业发展需求，调整职业院校专业结构，形成适应地方发展需求的专业体系，提升职教集团社会服务能力，充分发

7、挥集团引领示范和辐射作用。二.示范性职教集团建设策略(-)完善集团治理结构，健全职教集团管理体制1.完善集团治理结构一是完善集团决策机构。理顺内部治理结构，完善集团理事会决策机制，提升内部聚集能力，探索建立促进教育链与产业链共通共融的职教集团决策、管理和运行机制。二是优化集团运行机构。实行重要活动轮值主持制度，每次由理事会确定集团重大活动的轮值单位，轮值单位负责该集团重大活动的齐项事宜，该制度的实施能够提高集团运行的活力和凝聚力。加强二级理事会建设，将集团重心下移至专业群，以专业群为集团组织单位，使集团运行分散化、扁平

8、化运行。集团运作项目化，由专业群负责人兼任项目总监、骨干教师出任项目经理，鼓励教师参与集团化办学。三是强化职教集团监督机构。积极争取各级政府相关支持政策和资源，发挥政府的监督管理和引导功能，保证职教集团办学行为的规范性。发挥行业组织及第三方机构的评价鉴定功能，加强对集团办学行为结果的考核，将职业教育与行业标准对接，提升集团化办学质