建设职教集团的几点建议

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1、建设职教集团的几点建议文/谭延科摘要：近些年来，随着中国经济的快速发展，职业教育的发展也迈入了快车道。探索产教结合新路，建立适应经济发展的职教集团成为了职业教育发展的潜在需求。本文从合理定位、互惠互利、政府主导、人才建设四方面对职教集团的建设发展进行了论述。..关键词：职教集团合理定位互惠互利政府主导人才建设近些年来，随着中国经济的快速发展，职业教育的发展也迈入了快车道。探索产教结合新路，建立适应经济发展的职教集团成为了职业教育发展的潜在需求。职教集团是在政府组织指导下，以行业为依托，以人才培养为纽带，由本行业或本区域具有较强示范带动作

2、用的职业院校牵头组建，通过开展学校与学校、学校与企业、学校与行业协会、学校与科研机构间的合作实现资源共享与多元化发展。集团内成员原有隶属关系以及人财物渠道不变，在办学模式、教学业务和质量监控等方面实行相对统一的规划和管理。本文从合理定位、互惠互利、政府主导、人才建设四方面对职教集团的建设发展进行了论述。一、合理定位是基础职教集团的发展不可能一蹴而就，研究它的发展规律才能提升它的发展速度。职教集团发展初期一般都属于交流磨合期，是谋求互信互利的探索阶段。发展到一定阶段，就逐步进入渗透融合时期，这是一个相互信任基础上的资源共享、互相拉动阶段。

3、再进一步发展就是项目合作阶段了，经过前两个阶段的发展积累，集团内的学校与企业资产进入合理流动与重组时期，固定资产得到充分激活。合作方工作人员实现互聘互用，学校和企业共同开发新产品、新项目，资产管理上互相入股经营管理，在国家政策允许的最大框架下实现资源最优化。二、互惠互利是关键集团内各成员来自不同的人群，相互间存有各自的理念和目标，对校企合作的认知和理解会有本质差异，互惠是基于基本需求的交换，应在协商的基础上建立多元化发展框架与合作思路。1.建立集团内资源直通体系职业学校政策灵活性大、信息渠道多，学校完全可以将行业信息快捷传递给集团的成员

4、企业，帮助企业完成信息的实用性转换，我国大部分职教集团都建有本集团信息互动媒介，如网站、报刊、杂志等。同时学校可以依托企业设备、管理等资源优势建立学生实习基地，逐步实现学生有偿实习，提高学生学习的积极性。2.建立集团内择业优先体系应积极探索集团内学生一体化就业体系，确保集团内成员能够直接消化毕业生，此举将能极大改善目前高校扩招，“普高热”产生的职业教育招生萎缩现状，提高学生就读职业院校的积极性，促进职业教育健康稳定发展。三、政府主导是保障职业教育作为一种开放的、多元的、多层次的教育类型，政府的主导支持是其发展的基础保障。1.积极推进管理

5、机制转变职教发展是制造业能级提升的重要突破口，也是强化政府宏观调控能力的重要手段。政府应将职教集团作为拉动经济前行的着力点，敢于放权，善于管理，在人事、资金等方面授予集团更多自主权，将自身管理职能逐步演变为大众化服务职能。2.积极推进产权制度改革目前我国的职教集团普遍不具备法人资格，集团成员的法人身份相对独立，大多以联盟的形式存在，一旦遭遇市场环境变化或根本的利益冲突，就很容易分散破裂。所以政府应引导职教集团进行产权制度改革，转变目前粗放运行模式，赋予职教集团独立法人资格，更进一步推动联盟型职教集团以契约形式优化产权配置。四、人才建设积

6、后劲建立职教集团需要各种人才，这需要有细致的规划和统一要求。1.提高意识，促进人才使用常态化职教集团发展的每一个阶段都离不开强有力的人才队伍支持，职教集团应依托优越的发展平台，加大人才队伍培养的力度，实现校企双方共建实训与就业基地，推进产学研一体化进程，引领职业教育向更高更快方向发展。2.双向用人，促进人才使用最优化对在规定级别技能比武中获得优异成绩的企业技能型人才，可突破学历、年龄的限制，优先充实到学校实训教师队伍中去。职教集团内学校要进一步整合资源、优势互补，形成各具特色的品牌专业。大力推行工学结合的人才培养模式，紧紧围绕企业技能型

7、人才需求，共同制定合作培养方案，把专业教学与岗位操作技能训练以及课题攻关有机结合在一起。五、小结在我国，职教集团在不超越政策边界的前提下，结成新型的产教结合群、校企联合体，很好地解决了职业教育社会实践环节缺失的问题，是一条比较适合我国国情、经济便捷的途径，更是职业教育内涵式发展的一种理性选择。..