浅议农村中学作文教学存在的问题及策略

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1、浅议农村中学作文教学存在的问题及策略河北省威县王村中学054704摘要：农村中学作文教学落后的原因是多方面的，既有学生方面的原因，也有教师方面的原因。主要策略是立足农村，关注牛活，感悟牛活，积累素材；教师要端正态度，加强学习，釆取灵活多样的教学方法。关键词：农村作文现状分析对策作为一名长期工作在教学一线的农村中学的语文教师，我深知作文教学在语文教学中的重要性，也深知农村中学作文教学存在很多问题。分析问题产生的原因，是多方面的，从现状来看，问题出在两大方面：一、学牛方面的原因第一，学生对写作普遍不感兴趣。多数学生把写作当成一种任务来对待,带有浓厚的功利色彩。第二，学生的阅读状况和阅读

2、习惯不容乐观。学生喜欢看影视作品的远多于阅读文学作品的，并且大部分学牛为阅读而阅读，不注重摘抄和积累，没有练笔的习惯，这对学生积累运用作文素材非常不利。第三，农村学生优秀生大量流入城里名校、重点校，去不了的大部分是差生、中等生，班级学牛缺乏优秀牛的引领，普遍学习氛围不够浓厚。二、教师方面的原因第一，部分教师存在悲观情绪，只看到城里学校的优势，看不到农村学校的长处。他们认为乡村学校和城里学校相比，在办学条件和师资水平方面差距太大。城里学校学生的校园生活内容丰富，活动空间比农村学生的宽广。写作来源于牛活，城里学生写起作文来容易。他们没有看到农村学校的长处，农村也有着丰富而独特的写作资源

3、可供师牛们共同开发，需要我们老师用自己的慧眼去发现，引导学生最大程度上用好这些资源。第二，农村教师学习机会相对较少，对新课稈的教学理念学习不透彻，在落实新课改方面做得还不够。农村学校教师数量少，教学任务重，如果某个教师参加作文教学培训时间较长，就会造成他的课程难以安排，所以某些学校领导以各种理由推掉了本该参加的培训，这对教师的成长和今后的教学造成了一定的影响。第三，农村学校发展相对缓慢，优秀生大量流失，造成部分教师心生抱怨，丧失信心。既然发现了问题，分析出了问题产生的原因，就应该对症下药，思考和制定出解决问题的策略来。下面就是我作文教学中经常采取的几点策略：一、立足农村，关注生活，

4、感悟生活，积累素材生活是写作的源头活水，学生积累生活的厚度决定着他的写作所能达到的高度。所以，教师要引导学生关注生活、感悟生活、积累生活。农村中学生虽然没有城里学生那样丰富的知识见闻和阅读积累，但他们有自己独特的生活经历和情感体验。要引导学生做一个留心生活的人。只有留心生活，才能够发现生活中那些细微而又感人的东西，才善于捕捉那些动人的瞬间。而且要引导学生在留心生活的同时学会想象和思考，这样才能更好地发掘生活的多义性，从而丰富写作素材。有一位语文教师说：“农村学生没办法写描写景色的作文，没山没水，只有片片棉花地……”其实农村处处有美景：洁白的棉田如白色的海洋，红通通的高粱如燃烧的火把

5、，金黄的谷子已经谦虚地低下了头……怎么会没有景色？农村的世界里不是没有美景，而是我们没有练就发现美的眼睛。所以，教师要引导农村中学生多观察自己所处的环境，切切实实地来观察自己身边独具特色的人、事、景、物，随吋随地积累写作素材。农村作文教学只有立足于农村，让学生描写自己熟悉的农村生活，才能走出困境。二、教师要端正态度，加强学习，采取灵活多样的教学方法教师要重视作文教学，熟悉学情，不能把作文教学看成可有可无，也不能因学生的语文基础普遍较差、课外阅读少、书写习惯不好、表达能力不强而束手无策。我们教师面对这样的学情，要积极采取对策，以退为进，降低要求，先以端正学生的写作态度为主，循序渐进地

6、引导学生喜欢阅读课外书、勤做摘抄,然后逐渐培养学生的写作素养。1•立足实际，作文教学方法灵活多样作文教学可以改变传统的吋间、地点以及作文方式。例如，教师可根据农村时令的变换安排相应的课题，并提前告知学生，让学生在生活中去准备，去获取相应的材料；也可以要求学生阅读课外书，积累优美的句段，来以此降低学生的作文困难。教师要注重学生生活感悟与想象力的培养，可以有意识地、多角度引导学生从身边的人、事、物、景中发现写作素材。学生还可以根据自己的实际情况把作文写成观察日记、生活杂录、实验报告等多种文体形式。2.以多种方式，帮助农村中学生积累素材教师可以通过阅读拓宽学生知识面，同吋帮助学生进行语言

7、积累。比如可以每周安排一到二节自由阅读课，让学生阅读自己喜欢的书，并且摘抄精彩的句子和段落，之后在班上交流；还可以让学生每天有一定吋间观看新闻节目，记录下国内外的时事，然后在班内组织召开小小新闻发布会，教师和学生起交流看法。这不但培养了学生关心国家大事的爱国情怀，而且开阔了学生的视野。不仅如此，教师可以多举行班级活动，以此丰富学生的生活。教师可以结合课程的实际情况，安排时间召开主题班会活动、辩论赛、演讲比赛等等，这样学生就会有经历和感受，写起文章来就不会胸中无物。教师