浅议讲故事在小学英语教学中应用

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1、浅议讲故事在小学英语教学中应用故事是小学阶段的学生们非常喜爱的内容，在英语教学过程中很多时候可以借助故事来展开课堂教学，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生更好地融入到课堂教学中。本文将从三个方面分别谈谈讲故事在小学英语教学中的应用。一、激发学生的学习兴趣对于小学阶段的学生而言，英语学习是从兴趣不断拓展开来的，教学过程中，教师首先需要做的就是不断培养学生对英语的学习兴趣，让他们找到英语学习的乐趣，同时也能够逐渐掌握正确的学习方法，只有这样才能够让实际教学过程更好的得以展开。讲故事是小学阶段的学

2、生们非常喜爱的教学模式，这不仅能够让他们很好地进入教学情境中，也能够让他们在过程里有更多实际收获。在展开故事教学时教师需要把握好尺度，一方面故事的难易度是学生所能够理解与接受的，另一方面在故事的创设或引用上要尽量让它和教学内容产生联系，这样才能够让故事更好地辅助实际教学。课堂中的很多细节教师都可以以故事向学生呈现，这不仅能够挖掘那些学生们可能感兴趣的素材，也能够创设更好的教学氛围。一次班上来了一位新同学，为了能够吸引学生的注意力，我给学生讲了一段小故事：Sheisalittlegirlofyoura

3、ge,shelikessinging,dancingandlearningEnglish.Sheisanewstudenthereandsheisinourclassnow,doyouwanttoknowher?大部分学生都听明白了我的表述，对于这个“新同学”也充满了好奇，很多学生都大声回答yes,于是我会将这位新同学介绍给大家。这个小故事虽然很简短，但是却很好地锻炼了学生们听的能力和理解能力，学生只有认真听才能够明白教师在说什么，当学生们全神贯注地将注意力集中在老师的表述中时自然会更好地进入这种语

4、境中，这很好地培养了学生的语感，也更宜用于后期的课堂教学。二、锻炼学生的思维学生在听故事的过程中必然伴随着相应的思考过程，只有用心想、用心体会学生才能够明白故事的意思，才能够领会到故事的具体内容，因此，在展开故事教学时对于学生的思维能力也是一种很好的锻炼。在故事的设置上可以更富思辩性，可以在故事末尾提出相关问题让学生思考，这不仅能够锻炼他们的听力水平，对于学生的思维能力也是一种发展与提升。在故事的讲述中或者问题的探讨中教师应当更多地和学生展开互动，这不仅是对于学生的一种良好指引，同时,也能够有效地纠

5、正学生思维上存在的某些错误或偏差，这宜于学生对于故事的理解，对学生思维能力的锻炼也很有帮助。很多时候让学生尝试表达不仅能够锻炼他们的口语能力，更重要的是能够锻炼他们的语言组织能力及思维能力，适当的时候让学生来试着讲讲小故事也不失为一种很好的教学模式。在和学生们谈到季节的时候，我给学生们呈现了一幅挂图，图画中春夏秋冬四季分明，每个季节的特色都很鲜明，每个季节都很美。我让学生们来分别试着说说关于季节的小故事。学生A的表述如下：Itisveryhotinsummer,thesunisshining,tre

6、esareverygreen,IlikesummerverymuchbecauseIcouldgotoswim.学生B的表述是这样的：Ilikespringverymuch,becausethereare1otsofflowers,andit'sverybeautiful.学生们讲得都非常好，对于小学阶段的学生而言，能够很好的组织语言并且将它们有序地表达出来，这除了说明学生的语言基础比较扎实，这更加证明他们的思维能力很强。在课堂上经常展开这样的讲故事的小游戏不仅能够提升学生的英语水平，对于学生的思维

7、能力也是一种很好的锻炼。三、拓宽学生的知识面故事中可以涵盖的信息量是很多的，既可以引出一些新的词汇及句型，也能够引出一些新的知识点以及学生们没有了解过的新鲜事，这既能够很好地吸引学生的注意力，这对于学生的知识面也是一种拓宽。在展开故事教学时教师要善用这种方法的特点，可以在故事中涵盖更多有效信息，这不仅能够提升学生的认知水平，这对于提升他们的英语能力也是很有帮助的。在学习"Halloween"这一节内容时，为了能够让学生对于这个西方非常有代表性的节日有更多的了解与认识，开课前我首先和学生讲了有关Hal

8、loween的小故事，这个节日的来历、人们都会以怎样的方式展开对于这个节日的庆祝以及相关风俗等我都会逐一给学生介绍，这不仅能够拓宽他们的知识面，也能够促进他们对教学内容的了解。在讲故事时我会尽量用学生能够听得懂的英语，如果有生僻词汇或者概念，我会停下来给学生们用汉语解释，然后再继续将故事讲完。小学阶段的学生英语知识的掌握程度与理解能力都还较为有限，因此，循序渐进地展开才能够让学生对于教学内容有更多的收获。故事在小学英语课堂教学中是有着很好的实际用途的，它不仅能够有效提