浅谈中学生生物心与心教学

《浅谈中学生生物心与心教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈中学生生物心与心教学杨金凤江苏省连云港市田家炳中学222500摘要中学牛物课程曾一度被认为是“副科”，导致学牛与老师都不重视，但教育的改革，需要学牛全面的素质，生物课程成为培养素质的重要课程之一。如何从“心”看待牛物教学，如何从“心”学习生物课程，最终达到“心”与“心”相溶的教学效果，成为教育者势必解决的问题。中学牛物要结合中学牛心理特点进行，老师要走进他们的心里，摆脱传统教育模式的束缚，通过各种方式搭建心与心的桥梁，让作为祖国花朵的他们都能绽放。关键词生物中学生教学素质课程如今的家长对老师的要求不仅仅是教书，更重要的是育人。中学生物

2、课程曾一度被认为是“副科”，导致学牛与老师都不重视，但教育的改革，需要学牛全面的素质，生物课程成为培养素质的重要课程之一。如何从“心”看待牛物教学,如何从“心”学习生物课程,最终达到“心”与“心”相溶的教学效果,成为教育者势必解决的问题。一、学生的“心”相对于旧时期，现今中学牛由于接触的新鲜事物比较多，信息比较丰富,加上网络文化和科技的普及，让他们的心理发牛了巨大变化。1.个性强时代的开放孕育了中学牛个性的形成，无论从语言还是服装，无论从行为还是装扮，他们无不张扬个性。他们对他人的意见不乐于接受，甚至排斥，对于自己不喜欢的事物，表现冷漠,

3、喜欢钻研自己的爱好，无论是有利还是有弊。2.隐私意识强早年时期的中学牛，内心的想法总是能够在家长或老师面前毫无保留，但如今君不见有许多中学牛有自己上锁的日记木，他们不希望别人窥视自己内心的秘密，不喜欢“裸露”在家长或老师面前，对于自己的隐私有很强的保护意识，一旦被“侵权”，他们的行为可能无法估量。3.渴望关心中学生处于半成熟阶段，对事物的认识半是半非，容易产生挫折感，此时他们渴望有人指导和关心。特别是来自单亲家庭的孩子，父母离异对他们影响巨大，由此产生的孤僻和厌学情绪严重，他们在得不到父母爱时更渴望家庭以外的爱。二、老师的“心”老师被冠以

4、人类灵魂的［程师，在学生的成长中起到重大指引作用，甚至曾被学生俸为“神灵”。但吋代的变更，老师的心理也相继发生了变化。1.对学生恨铁不成钢老师的价值很多吋候是从学生身上体现，升迁、晋级等大部分评判标准来源于所教学生的成绩，导致老师浮躁，急于求成，对学生容易产生恨铁不成钢的心理。2.心理素质不过关中学生对一切事物的认识处于萌动状态，特别是对人身体的变化充满好奇，他们迫切希望了解其中的奥秘。但在教学中，往往出现生物课程讲到生理卫生章节吋，老师就让学生自学。即使讲解，也是“半遮半掩”，对学生的疑惑，避而不答，比如学生问“我是怎么生出来的”，老师

5、往往哑口无言。3.用分数衡量学生“分分分学生的命根，考考考老师的法宝”在极力号召素质教育的今天,分数依I口成为老师的“致命武器”，而对于偏于培养学生动手能力和思维能力的生物课程，分数仍然没有改变在老师心中的地位。三、心与心教学的对策教学的最高境界是达到心与心相通，这样老师可以全盘掌握学生的心理动态，学生可以配合老师的教学。搭建学生与老师心的“桥梁”，是达到心与心相通的关键。1.通过睛雨表，了解学生心情生物课程由于其知识多，涉及面广，学生学起来比较吃力，很多学生学一段吋间就产生厌恶感。在教学中，笔者不断探索，创立了--种晴雨表教学方法。在前

6、一天让学生填写晴雨表，了解学生学习的心情及热情。如在讲述：高中生物内容中存在这样两个实验:生物技术与实践模块“植物组织培养”和分子与细胞模块“观察植物细胞的植壁分离与复原”实验,将两个实验对比来看，会有这样的疑惑。“植物组织培养”中提到培养基中要加入蔗糖作为碳源，为外槓体生长提供营养物质，由此推测，蔗糖分子能进入植物细胞为其代谢活动提供营养和能量。而“观察植物细胞的植壁分离与复原”实验中，用0.3g/ml蔗糖溶液使洋葱鳞叶外表皮细胞发生植壁分离现象,之后用清水使其植壁分离后复原。由此很多人提出:蔗糖分子不能进入植物细胞。那么植物是否能吸收

7、蔗糖呢?吸收方式又是什么呢2•设立秘密话本中学生有许多秘密话不喜欢跟家长交流，但是如果老师让他们信任的话,他们更乐于与老师交流。对于这样的特点，笔者和学生设立的秘密话本起到明显效果。让学生将想说的话通过秘密话本传递给老师，比如觉得学生物有那些困惑，学生物最吃力在那里，对学生物有什么感受，希望老师如何教生物课程。学生反馈的意见可以给老师备课和讲课的灵感。只有老师的教学方法走进学生的心里，他们一定会欣然接受。3•在生活中增进感情生物课程关系到很多自然生物的内容，在生活中有许多现成的材料，老师可以充分利用生活中的事物进行授课。比知在讲植物、动物

8、内容吋，带学生一同观看植物园或动物园视频，让学生自己描绘其特点，然后大家一起交流，让每一个孩子都参与到课程中，增加彼此的感情。笔者自身的一次经验是让学生利用身边的材料，给自己最喜欢的人做一份礼