结构助词“的”

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1、结构助词“的”在现代汉语中的取舍张静(湖北大学文学院2011级对外汉语2011221102410019)摘要：“的”字是汉语中使用频率最高的虚词之一，也是汉语学习中的难点之一。本文主要从出现“的”字取舍问题的原因、制约“的”字取舍的因素以及“的”字取舍的一般规律三个方面探讨了结构助词“的”在现代汉语使用中的省略问题。关键词：结构助词；“的”；取舍；省略我们都知道，结构助词“的”是定语的语法标志，主要连接定语和中心语。但并不是所有定语后都要用“的”，在定语和中心语之间，有时必须加“的”，有时不能加“的”，有时加“的”和不加“的”都行，但意义有所差别。因此，结构助词“的”的省略，在现代汉语的使

2、用中，特别是在对外汉语教学中，一直是被探讨的热点问题，也是汉语学习的一大难点。一、出现“的”字取舍问题的原因“虚词在各种语言中都占有重要的地位，汉语由于缺乏严格意义的形态变化，虚词就起着更为重要的语法作用。”（陆俭明，1985）据陆俭明先生统计，在现代汉语的使用中，尤其是在汉语作为第二语言的使用过程中，虚词使用不当造成的病句占语法偏误的60﹪以上。正因为汉语没有其他国家语言丰富的词性变化，所以虚词充任着区分时态和区分语态的职务，从而增加了虚词使用的难度。当然，这也是造成结构助词“的”在使用的过程中面临取舍问题的最主要原因。除此之外，关于结构助词“的”，概括起来大概还有以下几个原因，使其在使

3、用的过程中容易面临取舍不当的问题。（一）、音节因素。汉语的一大特点就是追求音节的对称和协调，因此，在句子各成分的搭配过程中，总要考虑单双音节是否协调，通过省略“的”字来避免语音节律的不协调，打破了一些关于“的”字的使用规律，从而造成了取舍偏误。例如下面三个词组，本来加上“的”字并无差错，但出于对于音节因素的考虑，往往在使用的过程中省掉了“的”。学生教育问题身体检查结果英语考试成绩（二）、层次多少和结合紧密程度因素。当一个句子中的层次太多时，或者定中之间结合程度叫紧密时，通过省略“的”字可以避免语义层次的紊乱和冗赘。例如下面两个短语中，本来包涵了限制或修饰的关系，但因为层次太多，在实际应用中

4、往往并不加“的”。现代中国作家与传统文化先秦民间歌谣与原始宗教6/6（三）、语用习惯和语言经济原则每种语言在其发展的过程中，都会形成自己的语用习惯。同时，语言的经济原则是所有语言普遍都要遵循的重要原则之一，要求使用者在不影响信息传递的前提下尽可能地使用简洁明了、缩略的表达方式，删繁就简。因此，“的”字在使用的过程中就被最大可能地省略了。例如，我书包在左边——我的书包在左边关键时刻——关键的时刻根据经济原则，言语表达中能省的就要省，因此就出现了省略不当的问题，不该省的省了，该省的没省。在考虑省略“的”字的时候，应该考虑以下“能省略就省略”的标准：a.省略结构在语法形式上是明显短缺的；b.被省

5、略的部分必须是明确的，而且是容易恢复的；c.被省略的部分填补后必须是合乎语法结构的。（刘云2004）二、制约“的”字取舍的因素关于制约结构助词“的”的取舍的因素，下面将从句法、语义、语用三个方面加以分析。“的”字的取舍对句法、语义结构关系产生影响时，必须用“的”；对句法、语义结构的改变没有影响时，“的”字的取舍由语用上的需要决定。因此，“的”的取舍在句法、语义规则上具有强制性，在语用规则上具有选择性。（梁顺德1999）（一）、“的”字的取舍在句法上具有强制性结构助词“的”字的有无可以改变句法结构。有些短语和句子，是不能缺少“的”字的，这是我们在考虑加“的”与否的最基本也是最重要的条件。例如

6、：(1)这是一片我写的文章。(2)明天我带你去见一个我同学的朋友。(3)我们的老师来了。(4)现在的生活跟以前大不一样了。例1“写的文章”是“动词＋名词”的偏正关系，如果去掉了“的”，就变成了动宾关系“写文章”；例2“同学的朋友”是“名词＋名词”的偏正关系，如果去掉了“的”，就变成了联合关系“同学朋友”；例3“我们的老师”是“代词＋名词”的偏正词组。如果去掉了“的”，就变成了同位关系“我们老师”；例4这个句子如果去掉了“的”，“现在”的句法成分就由定语变成了状语。可见，带不带“的”字能使句子的结构关系发生变化，还能区别定语和状语，因此，句法是制约“的”字取舍的最重要因素。（二）、“的”字的

7、取舍在语义上具有强制性结构助词“的”字的有无可以改变语义结构或产生歧义。加“的”与不加“的”要根据当时的语言环境做出适当的取舍，否则会造成修饰不当，或者给读者、听者带来疑惑。例如：6/6(1)孩子脾气孩子的脾气(2)马尾巴马的尾巴(3)他买了三斤鱼他买了一条三斤的鱼(4)我想问他的地址我想问他地址(5)今天你的好消息真多啊今天你好消息真多例1、例2都因为“的”字改变了语义结构。“孩子脾气”、“马尾巴”不带“的”时，都带有