小学生心理学论文范文-研究积极小学生心理健康教育的新路word版下载

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1、小学生心理学论文范文:研究积极小学生心理健康教育的新路word版下载导读：本论文是一篇关于积极小学生心理健康教育的新路的优秀论文范文，对正在写有关于小学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：地位的变化、承受环境压力的变化、生活环境的变化，这一切都将促使儿童的生理和心理产生质的飞跃。在这个飞跃中，学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用。关键词小学生；心理健康教育；儿童（1）感知觉有了充分发展。在整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。特别应当指出的摘要小学生的年龄一般在六、七岁至十一二岁，相当于童年期，

2、是儿童心理发展上的一个重大转折期。入学是儿童生活中的一个重要转折。从这个时期起，学习取代游戏成为他们的主导活动，成为他们必须完成的一种社会义务。主导活动的变化，给儿童心理的发展提出了更高的要求。从入学的第一天起，他们就开始在教师的指导下，进行有目的、有计划、有系统的学习，开始参加学校集体生活，成为班集体的一员，并要求他们服从和执行学校集体牛活所必须的最基本的行为规范。儿童的社会地位的变化、承受环境压力的变化、生活环境的变化，这一切都将促使儿童的生理和心理产生质的飞跃。在这个飞跃中，学校教育对维护学生的心理健康起着极其重要的作用。关键词小学生；心理健康

3、教育；儿童(1)感知觉有了充分发展。在整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。特别应当指岀的是,在教师指导下的观察活动，对于小学生感知觉的发展具有十分重要的作用。(2)注意水平有限。刚刚进入学校，小学生注意的目的性还很低，只能够注意自己感兴趣的对象。他们随着学习活动的进行，注意能够很快地得到发展，在课堂上可以根据学习活动和教师的要求将注意指向学习对象，注意的持久稳定性和范围都不断地发展。但一般來说，小学生的注意水平仍然是有限的，需要教师通过专门的努力引起并给与指导。(3)不随意记忆占主要地位。在小学低年级，不随意记忆占

4、有比较主要的地位。随着年级的升高，小学生的随意记忆明显得到发展。但在整个小学阶段，他们的不随意记忆始终占主要地位。(4)想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限。小学低年级学生，想象力十分丰富。在他们的头脑中，现实与想象之间往往没有明确的界限。有时候，他们会由于想象与现实的同一化，导致行为和言语的“不合情理”。如果没有考虑到儿童想象发展的这种特征，会经常在成人眼中被当作“说谎”“欺骗”o对此，家长要充分的理解。想象力是十分宝贵的，是创造意识和创造能力的萌芽，家长应当着力保护和慎重对待。(5)以形象思维为主。在小学阶段，学生的思维有很大的发展。开始时，

5、思维依赖于具体的对象和情境，只能孤立地认识事物的个别特征和表面现象。随着年龄增长和学习活动的深入，他们开始能够了解事物之间的联系，根据种属关系对事物进行分类，进行简单的分析概括，甚至掌握一些抽象的概念等。但从总体而言，小学生以形象思维为主。情绪情感较稳定且比较单纯：与学前儿童和青春期学生相比,小学生的情绪情感都比较稳定，并且能够在一定程度上制约自己的情绪，有时甚至能够将真实的情绪隐蔽起来。在整个小学阶段，学生的情绪情感是比较单纯的。(1)自我意识更加明确。与学前儿童相比，小学牛■的自我意识更加白觉，更加明确地意识到自己作为独立个体的存在。与中学生相比

6、，他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价，尤其是权威人物的评价一一主要是教师和家长。他们十分渴望得到教师和家长的肯定，而对于同学的意见则不太在乎。从总体上说，小学生自我意识的社会化程度有了较大提高，但是仍然不够客观、全面，带有明显的主观色彩。了解了小学生心理发展特点，教师又如何有效的对孩了进行家庭教育呢？一、确立新型儿童观和教育观现代小学心理专家认为：小学阶段必须把保护小学生的生命和推动小学生的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视小学生身体健康的同时，要重视小学生的心理健康。全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动

7、性，帮助学生树立在出现心理行为理由时的求助意识，推动学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避开对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、创设文明和谐的教育环境在对学生进行心理健康教育的同时，尤其注重创设良好的外部教育环境，着力打造校园文化品位。发挥隐性课程（如名人画像、格言、警句、教风、学风等）潜移默化的教育氛围，可以在教室设置“学校、班级文化系列展示台”，让学生创造属于自己的班级文化，形成班级文化特色；在教学走廊设置信息板，让学生轮流提供有益信息，设计自己的学习文化

8、；通过以上文化建设活动，增强学生的文化体验,使其产生满怀喜悦的成功体验。推动其心理健康教育的良性发展。1.创