高中英语教学中合作学习有效实施探究

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1、高中英语教学中合作学习有效实施探究【摘要】分析合作学习在高中英语课堂中运用的意义，阐述当前高中英语合作学习开展过程中存在的问题，并就合作学习的有效实施提出建议。【关键词】高中英语合作学习有效课堂教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)02B-0033-02高中阶段的英语课程，相较于初中而言，在知识范围上有了极大的扩充，并且难度也有了明显的加大，对于学生的学习要求有了进一步的提高。很多学生在这种情况下，无法及时地调整学习心态及学习方法，从而导致学习效率低下。从教师的角度来看，英语教师往往缺少对教学目标的规划，在教学的过程中

2、一味地讲解理论知识，而忽略了与学生的互动交流，无法让学生真正地参与到教学当中，课堂教学效果不佳。此外，因为教学时间有限，以及课程安排不合理，课堂教学效率低下。在多方面因素的影响下，学生出现英语成绩不理想以及语言实际运用能力较弱的现象。针对上述问题，可在高中英语课堂教学中开展合作学习。。合作学习就是将学生划分成若干个学习小组，并在小组间进行讨论与合作，从而彼此协作来实现对某一问题的解决。合作学习在髙中英语中的开展能够增进学生彼此间的沟通，使学生在合作中了解到自身存在的不足，同时汲取他人的优势来弥补自身的不足。在当前的教育形势下，学生的合作能力已经成为人才衡量的

3、关键指标，要想更好地顺应教育发展需求，满足社会对于英语人才的标准，就应在英语课堂教学中适当地开展合作学习。一、合作学习在高中英语教学中运用的意义（一）培养学生自主思考意识。在英语课堂教学中实施合作学习，能够让学生与小组成员间进行充分的交流，在讨论过程中提取到真正有价值的信息，让学生在共同参与理念的驱动下，参与到课堂学习中，培养学生自主思考意识，帮助学生养成良好的学习习惯。（二）创造和谐的课堂教学氛围。合作学习倡导的是共同参与的理念，每个学生都有表达自己观点见解的机会。学生的思维想法得到肯定，可以有效增强学生的学习积极性，逐渐地培养出对英语学习的兴趣。在小组合

4、作的过程中，应让学生真正体验到参与学习的兴趣，创造和谐良好的和谐教学氛围。（三）增进学生的团队合作意识。合作学习开展过程中,学生能够感受到自身对于小组的责任，了解到自身表现对于小组成员有影响作用，所以都会尽可能地去表现自己，为小组成绩贡献自己的力量，从而有效增进学生的团队合作意识。可以说，合作学习的开展能够让学生在合作交流的过程中发现自身存在的不足，看到别人的优势，起到互补共进的作用，为学生今后的社会发展以及人际交流都奠定坚实的基础。二、当前高中英语教学中合作学习开展存在的问题新课程标准的实施，让合作学习在英语课堂教学中得到了广泛地运用，它让学生的主体地位得

5、到了充分体现，对于学生自主学习意识的培养起到了关键性的推动作用。不过从现在的情况来看，很多的高中学校英语课堂上的合作学习依然停留在表面阶段，合作学习的实际价值意义并没有得到充分体现。（一）课堂秩序混乱。在英语课堂教学中开展合作教学,目前整体呈现出无序化不规范的状态。首先，班级内若干小组在讨论的时候会让课堂十分嘈杂，并不可避免地有学生借助这一机会谈论与学习无关的事项。其次，小组在划分时并没有明确地细分责任，导致学生之间的互动交流受限，大部分的学生只是在听别人说。最后，部分小组因为指导工作欠缺，导致整个组学生的讨论方向出现偏差，使合作学习无法得以实现。（二）安排

6、不合理。在英语课堂教学过程中，很多教师并没有结合实际的教学需求以及学生的具体需要安排合理的合作学习，而是随意地开展合作学习，将大部分的时间都放在学生的讨论上，这样的教学效果是十分不理想的，导致学生不认真对待合作学习的问题，合作学习的开展最终流于形式。（三）小组内讨论意见难以统一。在英语课堂开展合作学习的时候，小组间的成员会出现相处不和谐的问题。这是因为每个学生个体性格具有差异性，以及学习成绩不同、英语表述能力不同等，从而无法实现讨论意见的一致性。并且这种现象会在合作学习开展的过程中呈现出愈发严重的发展趋势。因此，在最初小组划分的时候，当学生表现出彼此相处不好

7、的问题时，教师就应该及时进行调节，帮助他们建立起和谐共融的团队关系，确保合作学习有效性的最终实现。三、高中英语合作学习有效实施的措施（一）合理划分合作学习小组。在英语课堂教学中，实施合作学习首先是将学生划分成若干个学习小组学习小组划分的合理性是确保合作学习有效性的关键。教师在划分小组的时候，要设定每个小组的学生数量，最好是4个人到6个人为一组，这样便于讨论的展开。同时还要确保小组结构的合理性，小组的成员中要有各个等级成绩的学生，以起到互帮互助、协作完成学习任务的效果。（二）合理进行角色分配。每个学生在小组中都应承担一定的职责，根据自己的职责来履行合作学习过程

8、中的任务。如让成绩优异的学生或者组织能力较强的学生担