山东省职业教育成人教育科学规划课题申报评审书

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1、.g年度编号山东省职业教育与成人教育科学规划课题申请、评审书课题类别：职业教育学科分类：职校体育教育体系研究课题名称：构建职校体育到终身体育的体育教育新体系的研究课题负责人：肖守利所在单位：潍坊第一职业中专申报日期：2005年12月山东省职业教育与成人教育科学规划领导小组办公室...填报须知1．按照《山东省教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2．课题负责人

2、必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3．“十五”课题完成情况，分以下几种：A主持过省“十五”规划课题并已结题；B主持省“十五”规划课题但未结题；C参与省“十五”规划课题；D未参与省“十五”规划课题。申报人只须在“十五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4．课题论证充分。5．研究计划和阶段成果应明确。6．申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7．《申报、评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。8．本表报送一式7份，其中2份原件，5份

3、复印件。9．山东省职业教育与成人教育科学规划领导小组办公室联系地址：济南市和平路84号邮编：250014电话：（0531）86189417...一、课题研究人员基本信息主持人姓名肖守利性别男民族汉出生年月1973．5行政职务无专业技术职务中教一级研究专长职校体育教育最后学历研究生最后学位学士“九五”课题完成情况D工作单位潍坊第一职业中专联系电话（含移动电话）0536895030。13583623236E-mailyzzxiaoshouli@163.com通讯地址潍坊第一职业中专邮政编码261021课题组主要成员︹不含主持人︺姓名专业技术职

4、务工作单位研究专长在课题组中的分工王爱李俊玉中一高级潍坊第一职业中专潍坊第一职业中专体育卫生体育理论全民健身课程设置...1课题主持人“十五”期间（2001年—2005年）教育科研情况主持哪的一级别教育学规划项目及完成情况D论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人...发表或出版的主要论文或论著《如何完成职校体育与终身体育的衔接》1999年8月山东省教委体卫艺处山东省教学研究室山东省体育与卫生研究专业委员会山东省体育教学研究专业委员会〈〈浅谈21世纪体育教学的改革〉〉2004年5月潍坊市职业教研室《规划课堂改革进取》2000年8月潍坊是

5、职业教研室2推荐人意见...不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育学科规划项目研究课题（高校人员主持过部、省级教育科学研究课题）的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业技术职务研究专长工作单位推荐人主持过的课题名称推荐意见：推荐人签名：年月日3...二、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题职校体育是国民教育的基础之一

6、，是学校教育的重要组成部分。随着社会的发展以及对高级职业人才的日益需求，2005年11月7日国务院召开了全国职业教育会议，要求大力发展职业教育，培养高素质的有实践能力的应用型人才。各级教育部门也在就如何提高职业教育整体水平，实行一系列教育教学改革。其中，中等职业体育教育在当前的学校体育改革中担负起了特殊的历史使命，它将转向与终身体育相并联，并成为终身体育重要一环的体育。以终身体育为指导思想的体育教育将成为职校体育的发展趋势。职校体育的意义决不仅限于学生时代，还要为终身体育奠定良好基础。而在完成职校体育与终身体育的转变的过程中，如何处理好职

7、校体育教育与终身体育的关系进而构建职校体育教育新体系便成为当前职校体育教育面临的一个重要课题。有鉴于此，本课题拟在这一方面作一些研究与探索，以为职业教育的发展做一些贡献。通过本课题的研究与探索，主要解决职业体育教育与终身体育的内在联系，二者之间的相互作用，以及职校体育在今后的课程设置和发展方向，构建科学合理的职校体育教育新体系。4...2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，世界范围内综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，说到底是人才的竞争和培养人才的教育的竞争，在全球

8、经济一体化形成的格局下，在市场经济的大潮中，参与国际分工的机遇与挑战中，职业教育越来越受到各国的重视，我国的职业教育起步相对发达国家较晚，但经过十多年的发展已初具规模。但是职业教育到底要培养什