山东省教育科学规划课题申报、评审表

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1、项目类别：编号：山东省教育科学规划课题申报、评审书课题名称：广田精神浸润中的生态型学校文化建设研究课题主持人：刘延明所在单位：邹平县码头镇广田小学申报日期：2011年7月山东省教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《山东省教育科学规划课题管理办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省教

2、育科学规划课题并已结题；B主持山东省教育科学规划课题但未结题；C参与山东省教育科学规划课题；D未参与山东省教育科学规划课题。申报人只须在“课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。4、课题论证应充分。5、研究计划和阶段成果应明确。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申报书一律A4双面打印，侧装订。-13-一、课题研究人员基本信息主持人姓名刘延明性别男民族汉族出生年月1962年12月21日行政职务校长专业技术职务小学高级教师研究专长课题研究最后学历专科最后学位课题完成情况A工作单位邹平县码头镇广田小学

3、联系电话0543-466037713561553669E-mailmt_gtxx@126.com通讯地址山东省邹平县码头镇广田小学邮政编码256214课题组主要成员︵不含主持人︶姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题组中的分工庞钵宋桂贞王萍马洪霞张含贞朱汉增赵爱华中学一级小教高级小教高级小教一级小教高级小教高级小教高级邹平县码头镇广田小学邹平县码头镇广田小学邹平县码头镇广田小学邹平县码头镇广田小学邹平县码头镇广田小学邹平县码头镇广田小学邹平县码头镇广田小学课题研究课题研究课题研究课题研究课题研究课题研究课题研究课题规划撰写阶段课题报告撰写课题结题报告课题资料管

4、理课题资料整理、搜集课题过程实施课题调查研究-13-课题主持人近五年教育科研情况主持教育科学规划项目的级别及完成情况《广田文化与学校建设研究》省级结题发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人弘扬广田文化建设特色学校《滨州教育》2009年滨州市教育局《把自己融入到课改大潮中去》山东省优秀奖2005年山东省教科所《让课堂教学充满智慧和活力》《中国体卫艺》2009年山东现代科技教育研究所-13-推荐人意见-13-不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划项目研究课题的专家填写推荐意见。

5、推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。推荐人姓名王福星专业技术职务中学高级教师研究专长课题研究工作单位邹平县码头镇教委推荐人主持过的课题名称“诱思—探究”教学法该课题主持人具有多年的学校管理经验，具有很强的专业技术能力和组织能力，曾经主持过多项省、县级课题的研究并顺利结题。该课题理论依据充分，可操作性强，符合现代学校文化研究的趋势，同意推报。推荐人签名：推荐人姓名马学林专业技术职务中学高级教师研究专长课题研究工作单位邹平县码头镇教委推荐人主持过的课题名称情智教育该课题主持人具有很强的专业技术能力、组织能力和多年的学校管理经

6、验，曾经撰写过多篇教育教学论文并在各级各类刊物上发表，主持过多项省、县级课题的研究并顺利结题，同意推报。推荐人签名：二、课题研究论证报告-13-1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景学校文化研究一直受到国内学术界的重视，也是当前许多学校普遍关注的问题。对李广田先生的研究也有很多，但大多都是研究他的文学作品和生平事迹，对于他的文学作品无论在理论与实践中都已经引起了较多关注，但将李广田先生的精神与学校文化建设相结合起来的研究较少，是一个较新的研究领域。有学者认为学校文化建设与学校特色形成是同一硬币的两面，要在学校文化建设中形成学校特色。在办学实

7、践中把两者结合起来，在文化建设中创特色，在特色发展中建设学校文化，用名人精神作指引，使学校文化拥有长久的生命力。名人精神思想与学校文化建设的关系已经越来越引起专家学者的重视。有学者认为，走向学校文化自觉是学校文化建设的应然选择，通过对学校文化进行冷静反思与主动发展，可以呈现学校教育的新天地。（2）所要解决的主要问题本课题研究打造“生态文化”，提高学校文化品位，营造适合学生全面发展的校园氛围，更好地打造校园精神，优化办学形象，提升办学水平，促进学校发展，用广田精神陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格。展示学校的精神风貌，为学生发

8、展、教师发展和学校发展创造优良的人文环