小学2018-2019学年第一学期教科研工作计划

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1、小学2018-2019学年第一学期教科研工作计划一、指导思想                                       全面贯彻十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，以教育局和太仓市教育科研处的工作要求为统领，以课题研究为抓手，以课堂研究为载体，以教育联盟为平台，以校本培训项目为依托，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校的教育科研工作，努力建设一支“师德高尚、科研能力强”的教师队伍，提升学校科研新水平。二、工作目标1.以省级“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手

2、，依托课程研修中心、教科研组2个平台，有计划有组织地实施好课题研究工作。2.以区域重大课题专项子课题研究为抓手，依托教育联盟这一平台，有序开展好联盟学校间教科研训一体化的研究工作。3.做好“科教融合‘七个一’工程”，定好一份计划、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、参与一个课题，带好一个团队、推荐一批成果。4.以校本培训项目为平台，有效落实培训方案，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”，全面提升培训质量。5.以《太仓教育》征稿为契机，鼓励教师踊跃撰稿，教科室按要求定期做好组稿工作；发动并组织好各级各类论文的参赛工作，努力创造

3、机会，促进教师专业发展。6.加强理论学习，一是以区域性学习资料《燃荻》为依托，组织教师专题学习；二是依据省级课题研究需求选好书目《脑科学与课堂》，制定好相应的读书计划，开展优秀读后感的评比，本学期组织三次求真论坛开展读书交流，引导教师将思考与读书同行，将实践与读书结合。三、工作重点（一）开展课题研究，培养科研型教师1．做好省级“十三五”规划课题的研究工作。（1）营造读书氛围，滋养教师继续深入开展教师读书活动。2018年暑期布置教师阅读了《脑科学与课堂》，人人撰写读后感，开学初教科室组织骨干教师进行优秀读后感的评比。本学期，为了让读书活动

4、落到实处，我们将依托求真论坛，由二、四、六年级组分三期承办《脑科学与课堂》读书交流会，就不同的章节进行交流汇报，让老师们更好地领悟其中的教学理念。此外提倡教师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。继续开展每月的随笔评比活动，不断提高教师的反思力和写作素养。（2）推进课程研修中心活动，引领教师本学期，将围绕“十三五”省级课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》，分阶段开展相应的研究工作。在前测和图式研究的基础上，开始研究子课题《促进学生深层学习的教学行为改进研究》。第一阶段，结合《脑科学与课堂

5、》一书，开展理论研究，厘清深层学习的概念、外在表现和特征。9月-10月，完成文献学习，撰写综述。第二阶段，进行促进深层学习的教学行为改进的实践与反思。11月-12月设计课题方案、进行课堂观察，分工写好分析报告；1月：撰写课题论文，相互交流反馈。明确课程研修中心活动要求：每月活动一次，在课题研究栏目中上传活动记录、活动新闻、活动照片；期中前上交理论研究成果，期末上交课题课设计方案、课堂观察表以及分析报告。每个研修中心的老师围绕课题研究，撰写一篇研究论文。（3）推进教科研组活动，提升教师教科研组还是定时间、定地点、定主题有序开展研究活动。本

6、学期的研究内容是：选择一个单元进行前测，精心设计好单元前测问卷，在分析调查的基础上，进行集体备课，设计好课时计划，并挑选其中一课时内容，进行课堂展示，然后开展主题评课，撰写教学反思。2. 开展好太仓市专项课题的研究工作。以太仓市“十三五”规划课题《联盟校间教科研训一体化的研究》的推进为契机，通过几项抓手予以实现。抓手一：借助信息化手段，进行远程培训，实现校与校之间的资源共享。抓手二：建立横向发展共同体。一是挑选部分学科骨干教师成立学科发展共同体，开展教学研究和学科素养培训活动；二是建立青年教师发展共同体，通过开展论坛活动，促进青年教师进

7、行教学、教育思辨，提升专业素养。通过研究，深化对教育联盟教科研训一体化模式的科学认识，构建教科研训一体化的科学机制，打造特色鲜明的校本研修方式。按照《太仓市教育科研项目经费管理办法》的相关规定，指导课题负责人加强对太仓市2018年度教育科研项目《依托学科学习图式改进科学学习方式的研究》的过程管理，认真做好项目研究的组织实施工作，提高科研工作成效。3．认真落实“科教融合‘七个一’工程”。期初制定好学校教育科研工作计划、朱棣文教育联盟科研协作共同体工作计划，组织全校教师共读一本好书《脑科学与课堂》，人人撰写读后感，并评选出优秀读后感，在基础

8、上组织全校教师开展三期读书交流活动，形成具有特色的读书共同体。带好课程研修中心这一团队，根据课题研究进程有序安排好本学期的研究目标及研究任务，注重研究过程。根据课题研究的需要，做好一次科研引领的讲座，指导科