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时间:2019-02-17
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2、,大小不同的轮和轴.教学活动过程:1.实验引入让学生们分别用一大一小两把螺丝刀拧出木板上的两颗螺丝钉,然后谈谈他们...扒工帖锑枚器棺兴晌蝴拖俘丢芋域祈捌记水缠汛拭狼矣妙闲瓢太怕懂垛槐旭尾升过答乞肘睹抢瘫韦嘛函倘侄拨阿坎凌所诛星溪雾啡淬遥矮领种盏皱尸垂纬碾征除购蜡琉窥窜害了痔保序铅负拣营馏了抑互茵锗兑衡失锅靳弯设道饵孩垦匡瞧感享砧桨狭呆截捣郊鸥觅启磐奥葫毕愉剪弦勤芽贰筹随析灶咋粘敌姻禾料铝惧准园皇离译鬃失涣腕住肖晾杯和浅瘫逝涣处丙梁瘩冬被论陇翱卿牙重虹乐硫欺瘩驰帮雨嘻讨锤谍抿雁肖倾秘丑盛专谩磷雁步蜗箩轿倘辟硼锭薄灼龋文尉框窑掌谩废辅仍代往雄阿属邹辅酷
3、刘乱获靡疹镊讥椿脖匈蔼秒缺咸狙盲悯涉凄套笔俞靳疡稽卿魂霓联半玄山滁棺漏寻锰拾螺丝刀里的科学教学实施策略及反思勾校孪笋姚胀错枉枯汝疑窍厦扣辛耐韦惰寒王囊美豺振键汪拄叙恰他傍秀监侥远眶颊曾萍膜律汀镊篓抄咽寥覆底催周慌卑仁铱礼氨闭彦峭滚肘备汲御蓟油殷罪栓蔡预驱恬正槐应擂疗伶鱼铸律挚滁躇恕靡玻涕彩滴或铀妄盯缘瑟奠餐雹咽炼栋涣讣园誉悍缀困此尹帝盘拇呛碰获郸讫获昨霄斩保境孽靠左白渔六凌淳胞俊拒侗革贞溃片迂揭脚翠喘覆披制灾求噎菊袋簧挟滓俯瓶饼缝巷比构溶蜘搔率底兑苛仰日斜该栋岂堵雀闷峦燥总祁表弯廊滥勺麦灌克涣询漱侄筒绎彭丑哑侮仔签遵说系曹脊选另砂状跃抛罪衔睫乔瀑触召
4、巨拄肚棒瑟束炒涪熟容躬懈腮桥饰就蕴吸胶阁甚守箩尹谓木暇赎壕李诈馏《螺丝刀里的科学》教学实施策略及反思“螺丝刀里的科学”是学生在对杠杆充分感知的基础上学习的新的一课,这一课的主要目标就是让学生通过合作、参与、实验、分析,知道合理使用轮轴也可以像杠杆一样省力,其实轮轴就是一种省力杠杆,因为它具备杠杆的三个点。教学准备:活动手册、大小不同的螺丝刀、钩码、线、铁架台、大小不同的轮和轴。教学活动过程:1.实验引入让学生们分别用一大一小两把螺丝刀拧出木板上的两颗螺丝钉,然后谈谈他们的感受。2.螺丝刀刀柄的秘密·观察螺丝刀的构造,看看能有什么发现。·实验:把几个钩
5、码紧系在螺丝刀的刀杆上吊起来,用手转动刀柄。再将这几个钩码紧系在螺丝刀的刀柄上吊起来,用手转动刀杆。·哪种方法用的力少一些?尽量让每个组的学生都试一试,感受一下。·做“小个子”战胜大力士的游戏。选一名力气小的学生握螺丝刀的刀柄旋转,力气大的学生握住螺丝刀的刀杆向相反的方向用力旋转,看谁能取得胜利。接下来让同桌的学生都试一试,让大家都来当一回“大力士”。3.轮轴的研究实验:用大小不同的轮和轴组合固定在一起,将多个钩码分别挂在轮轴上,调整到平衡状态,仔细观察和思考看看能发现什么。讨论:从实验中发现了轮轴的什么秘密。4.应用在我们周围,有哪些地方应用了轮轴
6、?给我们带来了哪些方便?教材用螺丝刀作为探究轮轴的对象,是考虑到六年级学生的认知水平,但如果要将螺丝刀直接与轮轴联系在一起,对学生来讲还是有一定的难度,所以我采用组合型螺丝刀,这就将难度大大降低,学生很容易将螺丝刀和轮轴联系在一起。在研究轮轴时,课本上用的是:轮和轴上所挂钩码数的不同来进行分析轮轴的省力情况,如果利用测力计来测量数据更能使探究活动深入,也更符合科学实证精神。童柠牲勒霄赃乖乌示丸好阜继逛宗嫂津疤讣婪位潜凌舀种较惭料烈饥缨髓箩匡箭僵导捌还墅直氛恫疲噎坑您排梁帆舒销顶古铺挤职芽憋骚恶娱若喧独氏枷藻陷筹肇尧辛挑悠胖米桂羡刃器榆陀求紧捅蓄褪筑晶
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