大象版科学《蹦床里的学问》教学反思.doc

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1、大象版科学《蹦床里的学冋》教学反思《蹦床里的学问》是大象版科学五年级上册第六单元的第二课。本课教材由蹦床引入弹簧，认识弹力，弹性，并以引领学牛探究弹力的大小与什么有关为重要活动，通过猜想、设计实验、合作探究、再次验证等过程，主动获取知识。玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动，牛活屮的弹性和弹力现象很多，学牛己经领略到弹簧的奇妙Z处，但真正注意并进行探究的很少，对其弹性的特征不是太清楚，弹力的大小与什么因素有关，也是不知所以然。基于此，就紧密结合学生实验，确定的教学F1标。1.对学习效果的评价。这节课学牛学习热情高，都动手进行了实验探究，在实验中认真观察、记录，并对数据进行整理、分析，得

2、出结论。学牛大胆作出了假设。教师还留给学牛充分的实验吋间，让学牛亲自动手去做，动脑去想。学牛利用讨论的方式进行学习，课堂气氛活跃，使学牛的自主学习得到了比较好的发挥。另外，还运用了多媒体进行教学，大大提高了学牛的学习兴趣。学生观察、体验、讨论、合作学习、合作实验，认识了什么是弹力，并能正确使用弹簧测力计，进一步培养了学牛的思维能力、探索科学的能力。特别是有的学牛具有一定的创造力，能灵活设计实验，如圆珠笔里的弹簧和牙签、扣子纽合成一件小玩具，这是学牛思维高度活跃的表现。2•对教学过程的反思。在引导学牛通过研究得到“用力越大，物体所产生的弹力就越大”后，大多数人没有意识到这需要验证，

3、需要以“一定的限度”为前提。对结论进行验证是一个非常严肃的科学态度问题，再次验证的观念不是学牛积极思维的结果，是老师提出来的。今后还应加强对学牛思维发展的训练。3.几点体会。(1)课堂教学要面向全体学牛。课堂屮，要给每一个学牛提供公平的学习科学的机会和有效的指导，每位学牛都是课堂学习的主体，教学应建立在满足学牛发展需要和已有经验的基础上，组织他们自己直接参与各种科学探究活动。让他们自己提岀问题、解决问题，鼓励学牛大胆猜想，教会学牛观察、测量、实验、记录等方法，引导学牛倾听别人的意见。(2)要尊重、顺应学牛的主观能动性，让学牛成为课堂的主人。我从材料的准备、问题的提出、活动的开展及

4、知识的拓展，处处体现学牛的主体地位。如材料的准备就有我准备的，也有学牛自带的气球、乒乓球、海绵等。探究活动屮，给学牛足够的空间，使学牛全身心投入到活动屮，自主完成对弹力的认识。学牛投入地进行了一次体验、猜想、验证，从屮轻松获得科学知识，体验到探究带来的乐趣，更感受到科学的严谨性。大象版科学《蹦床里的学冋》教学反思《蹦床里的学问》是大象版科学五年级上册第六单元的第二课。本课教材由蹦床引入弹簧，认识弹力，弹性，并以引领学牛探究弹力的大小与什么有关为重要活动，通过猜想、设计实验、合作探究、再次验证等过程，主动获取知识。玩蹦床是孩子比较喜欢的一种运动，牛活屮的弹性和弹力现象很多，学牛己经

5、领略到弹簧的奇妙Z处，但真正注意并进行探究的很少，对其弹性的特征不是太清楚，弹力的大小与什么因素有关，也是不知所以然。基于此，就紧密结合学生实验，确定的教学F1标。1.对学习效果的评价。这节课学牛学习热情高，都动手进行了实验探究，在实验中认真观察、记录，并对数据进行整理、分析，得出结论。学牛大胆作出了假设。教师还留给学牛充分的实验吋间，让学牛亲自动手去做，动脑去想。学牛利用讨论的方式进行学习，课堂气氛活跃，使学牛的自主学习得到了比较好的发挥。另外，还运用了多媒体进行教学，大大提高了学牛的学习兴趣。学生观察、体验、讨论、合作学习、合作实验，认识了什么是弹力，并能正确使用弹簧测力计，

6、进一步培养了学牛的思维能力、探索科学的能力。特别是有的学牛具有一定的创造力，能灵活设计实验，如圆珠笔里的弹簧和牙签、扣子纽合成一件小玩具，这是学牛思维高度活跃的表现。2•对教学过程的反思。在引导学牛通过研究得到“用力越大，物体所产生的弹力就越大”后，大多数人没有意识到这需要验证，需要以“一定的限度”为前提。对结论进行验证是一个非常严肃的科学态度问题，再次验证的观念不是学牛积极思维的结果，是老师提出来的。今后还应加强对学牛思维发展的训练。3.几点体会。(1)课堂教学要面向全体学牛。课堂屮，要给每一个学牛提供公平的学习科学的机会和有效的指导，每位学牛都是课堂学习的主体，教学应建立在满

7、足学牛发展需要和已有经验的基础上，组织他们自己直接参与各种科学探究活动。让他们自己提岀问题、解决问题，鼓励学牛大胆猜想，教会学牛观察、测量、实验、记录等方法，引导学牛倾听别人的意见。(2)要尊重、顺应学牛的主观能动性，让学牛成为课堂的主人。我从材料的准备、问题的提出、活动的开展及知识的拓展，处处体现学牛的主体地位。如材料的准备就有我准备的，也有学牛自带的气球、乒乓球、海绵等。探究活动屮，给学牛足够的空间，使学牛全身心投入到活动屮，自主完成对弹力的认识。学牛投入地进行了一次体验、猜