旅游系2010-2011学年第一学期工作总结

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1、2010年旅游系工作总结2010年12月2010年旅游系工作总结今年是“十一五”规划的最后一年，在院党委的正确领导下，旅游系坚持实践科学发展观，紧紧围绕学院中心工作，充分发挥现有教育教学资源，集中师生力量，加强党风廉政建设，抓好政风行风工作，注重提高教学质量，教育教学改革成绩显著。2010年我们主要抓好如下几项工作：一、加强党风廉政建设，抓好政风行风工作1、按照《山西林业职业技术学院教学系行政议事制度（试行）》，对本系教学、行政工作方面的重大问题和重要事项，系主任在充分调研的基础上，提出意见和方案，提交系党总支会议讨论决定。2、定期组织召开行政例会，及时传达学院和

2、系行政的有关会议精神，认真部署和落实各项工作，确保了工作有序进行。3、树立大局意识，对于本系副科级干部任选和重点工作安排，及时上报学院领导，认真听取意见，确保各项工作有计划、有组织的顺利开展。4、如期完成了系属行政人员月工作考勤、考核工作，并上报学院人事部门备案；如期完成了系所有任课教师的工作量统计，并上交教务处。5、围绕系中心工作，强化日常管理，要求系属办公室、教研室以及实训室，树立投入少、产出大的工作态度，节能高效地完成各项工作，及时配备办公用品，保证了系教育教学、行政管理等工作的顺利开展。6、坚持民主集中制原则，树立组织纪律和法制观念。事关师生切身利益的事，

3、充分发扬民主，促使领导班子的工作能力、凝聚力、战斗力有了显著提高。培养师生养成良好的品德。倡导和谐，积极开展心理健康和沟通教育，为教师热心工作、真心创业和学生健康成长成才营造了良好环境。二、注重提高教学质量，教育教学成绩显著㈠加强教学检查，有效提高教学质量由系主任、副主任、系办公室主任以及教研室主任组成系督导组，建立了教学检查常效机制，制定了有效实施方案。1、加强流动教室管理，组织专人负责课堂检查；狠抓学生课堂考勤，建立周通报制度；严格调停课制度，规范了教学秩序。完成了日常教学监控及教师考核工作。2、经常深入班级掌握任课教师教学情况，组织了多次学生代表座谈会，定期

4、做好了教学信息反馈。3、积极配合学院督导组开展教学检查活动，完成了听课评教、评学、教案、作业等常规教学检查工作。4、完成了分学期各专业教学任务安排工作，并录入教务系统。㈡注重教改研究，强化专业及课程建设我系森林生态旅游专业和导游（生态方向）专业在院级项目《基于工作过程系统化课程开发研究》总项目的框架下，分别负责子项目《森林生态旅游专业基于工作过程系统化课程开发研究》和《导游（生态方向）专业基于工作过程系统化课程开发研究》。课改从课程自身的实践性出发，强化实践、实训力度，从提高课程实训比例入手，有效增强了学生实际动手能力。系督导组定期对项目的研究给予监督检查，做好信

5、息反馈，目前这两个项目正按照总项目的要求进行。围绕专业及课程建设研究，本学期内我系教师公开发表学术论文3篇。㈢强化实践教学环节，注重学生职业技能培养和提高充分利用校内外实习实训场所开展实践教学活动，培养学生服务礼仪、导游讲解等职业技能。1、组织开展了“校园一日游”技能大赛。以本校旅游资源为基础，通过带团讲解，体验导游岗位特点，突出校园文化，凸现导游专业特色，展示旅游系形象和学生风采。细节决定成败，在比赛的前后过程中，旅游系全体教师充分发挥团队协作精神，考虑各个细节，敲定活动主题、设置礼仪服务、收集反馈意见、增设赛后点评等环节，使比赛尽善尽美。各位领导对本次活动给予

6、好评的同时也提出了建设性指导意见，为打造旅游系品牌活动奠定了基础。来自09级6903班的薛婷同学凭借优秀的解说、大方得体的举止、出色的才艺展示和较强的应变能力获得大家一致好评，夺得冠军。大赛评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖六名。2、组织开展了“服务礼仪”技能大赛，在本次“服务礼仪”比赛的前期培训中，我们进行了仪容、仪表、着装、体姿、注目礼、问好、鞠躬礼、微笑服务等方面的培训。学生在培训的过程中表现积极主动，参与性很强，并且大家能积极探讨，出谋划策。在比赛过程中，嘉宾们普遍认为参赛的选手个个礼貌大方、形象优秀、服务到位，肯定了我们的努力付出。大赛评出一

7、等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖三名。3、利用省林业厅、省摄影家协会、省林学会、省生态学会联合主办的《绿化山西、生态兴省》大型摄影展，结合《森林植物基础知识》课程，学习、了解、掌握我省森林生态旅游资源的状况。在组织参观的过程中，开展了旅游行程中的实际操作技能和展览馆讲解员的实际操作技能。㈣真抓实干，2010年省导游资格考试获证率过半由省旅游局组织的全国导游资格证考试，每年考试通过率为20%～23%，该资格证是全国旅游行业认同的，“含金量”较高的资格证。为使培训成效显著，旅游系真抓实干。1、宣传动员。由于报名要求低，高职学生在参加考试的群体中具有强势地位，要

8、求学生端正