携手合作深耕九年一贯课程与教学实施计划

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1、專業發展夥伴攜手合作----大學與國民中小學攜手合作深耕九年一貫課程與教學實施計劃台南市長安國民小學與台南師範學院發展專業夥伴關係彈性學習節數（主題閱讀選修課程）課程設計、實施與評鑑專業發展夥伴攜手合作----大學與國民中小學攜手合作深耕九年一貫課程與教學實施計劃一、計劃名稱彈性學習節數（主題閱讀選修課程）課程設計、實施與評鑑：台南市長安國民小學與國立台南師範學院發展專業夥伴關係。二、執行期間自九十三年八月至九十五年七月，為期二年，分二階段：第一年：教師專業能力提升與課程設計。第二年：實施與成效之評析。三、計

2、劃目的本計劃分計劃總目標及分年目標。（一）計劃總目標本計劃總目標再分成台南市長安國小、台南師範學院二方面說明之：1.台南市長安國小（本校）（1）增強教師閱讀教學能力。（2）提昇國小兒童閱讀興趣。（3）發展有效提昇學生閱讀興趣之課程設計。（4）改善推展兒童閱讀之瓶頸與困境。（5）驗證學生閱讀興趣之成效。（6）提供結論與建議作為本市推展兒童閱讀之參考。2.台南師範學院（1）增進台南師範學院與本市教育現況、本校兒童語文閱讀教學活動的了解，建立長期性專業發展夥伴關係。（2）加強台南師範學院所對國民小學兒童閱讀之困境與

3、能力之了解，以培育更適切的師資。（3）營造大學與基礎教育的夥伴關係，相互合作，提昇國家整體教育品質。（4）強化理論與實務結合，發展解決問題的策略，落實台南師院輔導本市國民小學教育現場之積極作為。（二）第一年目標1.辦理成長研習活動，增進老師對兒童文學與閱讀指導的瞭解與能力。2.學生閱讀習慣的評估與發現問題困境。3.擬定主題閱讀之課程設計與教學計畫。4.強化教師閱讀教學能力與教材蒐集、創新策略。（三）第二年目標1.實施主題閱讀之選修課程。2.全面評估兒童閱讀的實際成效。3.綜合評析課程設計的利弊得失。4.彙整各

4、方意見與本校發展歷程，提出結論與建議，供全市國小參考。四、攜手合作之基礎與條件本校與台南師範學院在本合作計劃之基本條件，由學校基礎與歷史、學校使命與責任、學校績效及所擁有的資源均為合作無間的夥伴關係。茲說明如下：（一）整合優秀而豐沛的大學資源台南師院是培育國民教育師資的上等學府，長期以來，台南師院對本市之義務教育均能主動、積極的參與，並發揮領航能力。張清榮與李漢偉兩位教授，擔任本市「國民小學國語文輔導團」專家學者顧問，對本市國語文教育之現況可說瞭若指掌，此攜手計劃，定能發揮關鍵性結論，作為推展兒童語文閱讀教育

5、之重要參考。（二）結合優秀且長期投入國語文教育的人才本計劃主持人陳正恩校長是台南市政府教育局國語文領域召集人，負責推展本市國語文教育的教學與研究。規劃人黃建元老師於2000年在英國UniversityofYork修得教育研究碩士，對兒童語文之著力甚深且廣，且具有國際觀，且擔任本市國語文領域輔導員，對本市國語文教育所面臨的困境與如何改善均相當了解。另外多位研究員均具有相當豐富教學經驗，不但觀念正確、對語文閱讀教育也都涉獵甚多，對本計劃之推展已具有最有利之基礎。（三）本校擁有堅強的師資陣容與完善的設備、一流的行政

6、人員本校在多年前便推動語文閱讀教學，除了藏書豐富、窗明几淨的圖書室外，更擁有堅強的師資與行政服務系統，在陳正恩校長領導下，學校整體校務獲得社區家長極高的評價。（四）配合地緣關係提供最便捷的服務夥伴體系台南師院位在台南市區，而語教系多位教授與本校各方面聯繫管道均頗為暢通，且對本校之需求亦能提供迅速、有效之支援，相信定能成為攜手合作推動語文閱讀教育之夥伴。五、攜手合作之原則本計劃所屬三校之合作計劃，擬遵循下列原則：（一）整體原則：結合兒童閱讀課程設計與評量、教學與行政、實務與理論的整體計劃。（二）效益原則：計畫充

7、分探討兒童閱讀課程設計之效益，尋求最有效的閱讀教學模式。（三）合作參與原則：透過系統性計畫結合大學教育資源，提升教學研究之品質。（四）創意原則：突破現有九年一貫語文教學的困境，尋求適性適能的創新教學模式。（五）可行原則：本計劃依循國小語文教學之現況，詳列計畫名稱、目的、執行目標及專業團隊素質，為一可行之研究。（六）行動原則：本計畫以解決問題，掌握行動研究精神，「問題」、「策略」、「解決」、「驗證」。（七）資源共享原則：本計劃進行中、進行後將擴大教師語策略聯盟學校之參與層面，資源共享。（八）經濟原則：爲節省經費

8、，本計畫以最經濟的花費，善用現有資源與各項人力，使計畫產生最高的效能。（九）人才本位原則：除本校的專業協助外，更希望能培育語文閱讀教育的人才。六、執行方法與步驟本計畫自九十三年八月起至九十五年七月止，為期二年，分二階段執行，依序為專業成長與課程設計、實施與成效之評析。（一）第一年（專業成長與課程設計）執行方法與步驟：此年度之重點為增進老師對兒童文學與閱讀指導的瞭解與能力，評估學生閱讀習慣與發現問題，