开放教育下集中面授环节存在的问题与对策分析

《开放教育下集中面授环节存在的问题与对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、开放教育下集中面授环节存在的问题与对策分析摘要：开放教育是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”下的一种新兴的教育形式，是现代远程教育体系中的重要组成部分。在这种教育模式下，学生网上自主学习是主要的学习方式，而传统的面授教学成了学习支持服务系统的一个重要的不可缺少的环节。然而，实际面授环节中所暴露出来的一系列问题，尤其是偏低的面授到课率，不得不让每一个开放教育工作者思考如何加强开放教育下的集中面授环节建设。本文主要从集中面授在开放教育中的作用出发，针对面授过程中出现的不如人意的一些问题，粗浅地分析了

2、如何加强集中面授环节建设。关键词：开放教育集中面授现状对策电大开放教育要求下的集中面授就是要求学生在规定的几个时间段内集中到学校来接受老师面对面的课程教学辅导。面授辅导的内容主要是进行学习课程重点内容的指导，解答学生的疑问，组织学生讨论，提供助学服务等。在电大的每门课的教学过程中，教学部门一般都会根据课程和学生的实际情况，在学生自主学习的基础上，安排适量的集中面授辅导课。考虑到开放教育的学生大多是业余学习，所以集中面授时间一般都安排在双休日进行。一、集中面授在开放教育中的作用尽管开放教育下的集中面授已由传统教学的主导地

3、位变成了学生自主学习的补充助学形式。然而，其对实现成人教育的目标却非常重要，有着网络教育所不能替代的独特作用。一方面，集中面授有利于提高学生的自主学习效率。有人说，开放教育是以学生的自主学习为主要的学习方式，因此其教学也可以像其他的网络院校一样，通过网络来进行，面授辅导可有可无。其实不然。有电大曾对学生做过问卷调查，其中有72%的学员认为面授辅导是非常重要的。由于网络学习缺乏形体语言的生动性，这种方式让有些学员不习惯，因而学习起来容易乏味，造成学习效率极低，经常是事倍功半。而学员在面授中经过老师的课堂重点点拨后，再结合

4、网上的各种学习资源，学习起来要轻松多了，往往能起到事半功倍的效果。另一方面，集中面授能克服远程教育的弊端，实现教师与学员之间的信息互动。开放教育的教学模式最大的弊端就是在师生交流的层面上割裂了教学过程中教与学两个主体之间紧密联系，使得教师无法把握学员对教学内容的掌握情况，因而无法做到有的放矢、因材施教，大大影响了教学的效率和效果；加上开放教育下各种多媒体课件的问题等都是程序化的，因而不可能满足学生的个体差异。它也无法提出学员极富有个性的问题，因而在答疑解惑上也不可能像面授课上老师那样灵活的应答，也不可能那样全面。学员与

5、教师由于沟通不足，加上缺乏与其他学习者的同步交流，导致个人学习的封闭化，使学员不了解自己迫切需要的知识。而在集中面授下，老师可以当面对学生进行学习指导，解答疑难问题、组织学习讨论、提供助学服务，使学生能够尽快了解学习资源，掌握学习技能和方法，帮助学员扫清学习中的障碍和困难，从而使学习的过程变得更加顺畅。另外，在同一时间内将学员组织在教室里听课，学员们可以在教室内畅所欲言，谈个人的学习心得，谈个人在学习过程中碰到的各种疑问等，便于交流，可以实现与学员的“资源”共享。所以，从这一点上看，集中面授是任何开放教学手段所不能替代

6、的。集中面授环节现状及原因分析集中面授环节作为开放教育教学过程中一个不可或缺的部分，然而其在教学过程中所表现出来一系列问题却不容乐观：首先是学生到课率普遍偏低。有些课甚至出现了零到课率，普遍存在着新生高于老生，经济类生高于文科生，专科生高于本科生，首次课与末次课高于中间课，专业课高于公共课的特点。其次是教师依然充当“独奏者”角色。除了面授内容压缩外，在教学手段上依然是采用传统面授形式，整个教学过程并没有体现开放教育试点模式的特点。再次是面授课时安排欠合理。有些课程由于面授时间太少，教师很难在短时间内完成面授内容，因而匆

7、匆了事。如此等等。导致集中面授环节如此现状的原因是多重的。（1）从学员主体来看，对面授听课的重要性认识不到位目前，学员对面授课的重要性认识不一。有些学员对自己估计过高，轻视考题，认为只要到了期末临时抱一下佛脚，稍微复习一下，就可轻松过关，因而不需要面授。也有一些学员可能本身学习动机就不良，进入电大并非是学员自己本意，这些学员并非真想通过学习来提升自己，而是来“混”文凭的。所以，一学期下来，从未来听过面授课，只是在期末考试时出现。（2）从教师来看，对自己的角色定位不准确开放教育的特性，决定了面授教学已不再是传统教学模式下

8、的那种填鸭式的主导形式，网上学习是学生的主要学习形式。由于各级电大网上自主学习资源丰富，那么，面授教师的“引导”到底体现在哪？在实际教学过程中，许多教师并不能准确找到自己的角色定位，大都只是完成面授任务而已，缺乏对学员的引导。我们经常会听到有些学员在课后对授课教师的评价，有些教师上课敷衍了事，只会照本宣讲，根本不会上课，简直在浪费