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时间:2019-02-17
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1、图块操作教学设计【教学目标】知识技能:通过学习,使学生知道复制的作用,掌握复制的方法,并能通过复制操作美化图片。能力目标:培养学生的实践能力和审美意识,在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力,进一步激发学生的学习热情。情感目标:培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神,鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。渗透让学生热爱生活,热爱大自然保护环境的情感。【教学难点分析及对策】重难点:使学生知道要想复制之前必须先进行定义图块;学会利用复制的方法复制图块;指导学生运用复制的方法综合完成作品的创作。对策:利用“任务驱动”教学法,在课堂上注重学生多种感官的参与,强
2、调动脑、动手,亲身体验,努力变学生的被动学习为积极主动、富有创造性的学习。教学准备:学生自学材料;为学生提供的素材:海底世界图片,美猴王图片,大自然图片,蜻蜒图片;教师引入的自制课件。教学媒体:多媒体教学网平台;媒体作用:激发学生的学习兴趣,为学生提供感性的多媒体学习材料,创设学习情景帮助学生认知,为学生提供展示作品的舞台。【教学过程结构流程图】图略【教学过程】一、创设情境,情境导入:1、同学们请看,老师这里有一幅作品叫“海底世界”,它漂亮吗?你们看到了什么?2、生观察,举手发言。(小鱼要被大鲨鱼吃掉了)。3、糟了!糟了!小鱼要被吃掉了!在这危险时刻,为了使小
3、鱼躲避大鲨鱼,我们该怎样修改图画呢?二、新课讲授:(一)移动图块:1、生回答。(把小鱼移走)2、把小鱼移走,该怎么操作?3、生回答。(把小鱼“框”起来就可以移动了!)4、“对!他说的框起来就是指把小鱼定义成一个‘图块’,然后将它整体移动。这节课我们一起来学习图块的操作。(板书:图块的操作)5、定义图块需要用一个新的工具——选定工具,用“选定”工具选择图块,再按住鼠标左键拖动。(板书:图块的移动)(播放课件)6、师示范。7、请同学们打开“画图”软件,再打开“海底世界”图片,救救可爱的小鱼,赶快试一试吧!操作时注意保存哦!8、师巡回辅导。9、在操作中遇到什么问题?
4、10、生回答(移动图块真难!底板变成了白色)11、抽学生回答。12、师演示并小结:应把鼠标指针放在图块内,鼠标指针变为手形才可以移动图块。之所以出现“白底”现象,是因为我们当前的背景色为白色,当把图块移走后,自然就留下一块白色的背景了。13、想一想怎样才避免这种情况发生?314、生练习,师巡回辅导。15、生总结:把前景色和背景色选择成与画面背景一样的颜色,再移动图块的位置。16、教师总结。(二)改变图块大小:17、图块不仅可以进行整体移动,还可以任意改变它的大小。仔细观察会发现:当定义好一个图块以后,在它的四周就会出现8个小“控制点”,把鼠标移动到控制点上时,
5、鼠标指针变为双箭头,这时按下鼠标左键进行拖动,就可以改变图块的大小了。(播放课件)(板书:改变图块的大小)18、既然可以改变图块的大小,这里我们还可以怎么修改图画,让大鲨鱼吃不到小鱼?19、生回答(把大鲨鱼变小,把小鱼变大,这样就吃不着我了)20、同学们真聪明!请大家动手试试吧!21、师巡回辅导。(三)图块的复制:22、打开第二幅图“海底动物”。问:同学们,请看老师这幅画,你们发现了什么?23、生回答:图中画了许多大大小小的鱼,但长得都一模一样!有些鱼甚至大小也一样!24、是的!在绘制鱼群时作者并没有花时间一条鱼一条鱼的画,而是运用了一个小技巧,大大节省了作图
6、的时间,你知道是怎样做的吗?25、生回答:可以先画出一条鱼,再运用复制、粘贴快速地粘贴出许多条同样的鱼。26、是呀!我们在学习Word的时候,曾经学习过对文字进行‘复制’和‘粘贴’,那图块能不能进行这些操作呢?27、请大家三人为一小组讨论。28、生操作。教师巡回辅导。(出示课件:操作提示)29、图块能不能进行复制?30、生回答。(能)(板书:图块的复制)31、讨论:复制和粘贴图块时应当注意些什么问题?32、生总结。33、教师总结:在复制图块前一定要用选定工具选择好对象,复制好一个图块后可以粘贴无数次。34、复制出来的鱼能不能放大或缩小呢?35、学生讨论。36、
7、学生总结:能(四)巩固练习:37、同学们看过西游记吗?西游记里哪些人物给你留下了深刻的印象?38、美猴王孙悟空有72般变化,你能在美猴王图片上复制出另一个孙悟空吗?能否让图片放大或缩小呢?(播放课件)39、生操作。教师巡回指导。40、展评作品。三、扩展练习:41、现在全世界都在重视环保问题,我们同学们也誓当环保小卫士,现在你看我们的大自然图片,却只有一棵大树,一只小鸟,你能为我们的环保出一份力,把大自然变得更加丰富多彩吗?(播放课件)42、生练习,师辅导。343、对作品进行评价。44、大自然是丰富多彩的,它不但有树有鸟,还有蝴蝶、蜻蜓等等小动物。请你想一想你能
8、不能把蜻蜓这幅图片放到我们的大自然中来
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