欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32871424
大小:39.00 KB
页数:7页
时间:2019-02-17
《三四月份教研工作综述》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、三四月份教研工作综述摘要:三四月份教研工作综述主要教研工作1,组织并参加了我区各项教育工作会议,3月1日在...11,组织我区物理教师参加山东省优秀论文评选.二,学科会情况总结:...关键词:综述三四月份教研工作综述,论文类别:论文报告来源:牛档搜索(Niudown.COM) 本文系牛档搜索(Niudown.COM)根据用户的指令自动搜索的结果,文中内涉及到的资料均来自互联网,用于学习交流经验,作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索(Niudown.COM)赞成本文的内容或立场,牛档搜索(Niudown.COM)不对其付相应的法律
2、责任!三四月份教研工作综述一、主要教研工作1、组织并参加了我区各项教育工作会议,3月1日在周村区实验学校召开的全区教学工作会;4月2日在周村二中召开的周村区高三艺体生文化课教学调度会等。2、组织并参加市教研室组织的物理、化学、生物学科会议:3月19日高三化学学科会,地点淄博实验中学、3月21日高三物理学科会,地点淄博实验中学。3月26日高一物理学科会,地点淄博五中、3月28日高二物理学科会,地点临淄二中3、坚持每周三个半天去学校视导听课并与学科教师反馈交流,引导教师在素质教育新形势下,转变教学观念,提高课堂效率;并积极沟通三校信息,交
3、流试题进度,互相取长补短。4、组织我区理综三科优质课评选,推动区域内课堂教学模式革新步伐。5、组织我区高三第二次适应性测试的区域内网上阅卷工作。6、组织生物奥赛预赛7、组织化学奥赛预赛8、组织我区教师参加市化学优质课9、组织我区教师参加市物理优质课10、及时贯彻落实市教研室对学科教师如化学、物理过程管理的一些要求、措施。11、组织我区物理教师参加山东省优秀论文评选。二、学科会情况总结:高一物理学科会一、听省第九届优质课评选第一名录像课(淄博五中的)二、听淄博五中高一备课组---王涛老师示范课《电荷及其守恒定律》王涛说课:把握一个主线:
4、同性相斥,异性相吸。淄博六中高一备课组长庞峰评课。1、任何两个物体摩擦都起电,效果不一样2、感应起电:利用手接触配合。3、电荷、电荷量、带电体三个概念在题中很难区分。相文海:1、没有成功的实验2、下载的课件桓台一中备课组长评课。三、孔老师做了总结性评论。对课本中的概念做了精深的剖析。对下段工作做了安排。会议通过两节示范课,一起研讨新授课的授课技巧。以及公开课的授课技巧。两节课的水平很高。会议期间老师们积极参与,认真记录。高二物理学科会一、听课:《光的折射》杜朗口模式二、听课:《波图像的应用》姜老师对示范课做了详细点评,安排下段工作一、
5、2007-2008学年度第二学期的几项工作1、省市素质教育工作会议精神启示,规范办学行为,深化素质教育。高考模块:必修1、2、选修3-1、3-2.现在的工作是抓课堂教学模式、备战高考!口号是:不触高压线,抓住生命线!2、几项工作:1)、论文。2)优质课。3)物理报。教师应该不断反思。总结提高自己的业务水平。3、第二十五届中学生物理奥林匹克竞赛辅导及报名。4、6月份的学业水平考试和选修模块的选取。3-5对基础好一点的学生比3-3、3-4强。由于矢量性学生感到难。中等学生选修3-3、3-4;优秀学生选修3-5.教研室不再统一,全市统考内容
6、为3-3、3-4。二、加快课堂教学改革,提高课堂教学的效率1、深化课堂教学改革,要澄清两个误区:一是认为上课教师讲就是不落实学生主体地位。我们讲方式方法、互动。二是认为只有让学生看书,小组讨论才是课堂改革与创新。授课方式符合学科特点,不要高估学生。2、正确理解教为主导,学为主体的含义。教师的主导作用表现在五个方面,即教学内容、教学方法、教学过程、课后作业和学习评价等。要讲清楚概念、规律的内涵、外延、得来、归类、评价。教师的主导作用。一是从三维目标的高度,认真设计教学过程二是课堂教学时效性三是从学生实际出发,选择恰当的教与学的方法。四是
7、课后作业五是培养兴趣(态度、情感、价值观)评课1:1、实验引入课题,让学生直观感受、体验、确认物理事实的客观存在。激发探究的欲望、提出问题的冲动。2、实验展示入射光线和折射光线的关系、各处相关数据,让学生学会探究。发现规律的关系的基本方法3、对知识点进行分析拓展。4、回扣课本。评课21波长概念的理解,不能记住即可,老师要帮助学生从静止和动态,两个角度理解认识。而多解问题是波长的应用。2、周期性及周期。要知道学生从质点振源的振动经传播距离来理解周期性,再是从空间重复来理解周期性。1、课前自测2、小专题突破本章节的重点,在一轮学习中强化培
8、养学生的综合分析能力。3、例题设问,层次清晰,难易适中。学生的主体性、目的主体性、伦理主体性、活动主题性、发展主体性。建议:营造激励性的教学环境,选择合适的教学内容,导向。。。。完善市下发的课堂教学无环节。三、教会学生学
此文档下载收益归作者所有