对网络教研的文献综述

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1、对网络教研的文献综述　X络的飞速发展，是社会进步的重要标志。X络教研是以X络资源为载体充分利用新时代下的信息资源共享开展的教研活动，它只是教研活动发展的另一种方式。利用X络进行校本教研，也是校本教研进一步开发的另一种途径。X络教研有一定的优势。但要是X络教研搞不好，教研不仅会流于形式，而且会浪费精力。X络教研已经不是一件新鲜、好奇的事情，我校的教师正通过论坛、博客等多种技术开展着X络教研活动。　　一、X络教研的优越性　　在信息飞速发展的时代，X络为我们的教育教学提供了无穷的信息和资源，使我们的教育资源得到共享，为教育教学的快速发展奠定了基础。X络教研打破

2、了常规教学时空的限制，能够适时交流，不仅可以实现教研组长与教师间零距离的互动，还可以实现教师之间的互动。　　首先，X络教研的评价使教师间没有了顾忌，不知道对方是谁，有什么就说什么，有利于教师把自己的真实想法表达出来，即使持否定的想法也会直说，这更有利于教师对自己在教育教学过程中的深刻思考；其次，每次教研教师的观点都持久保留下来，教师可以在X络教研活动后对各教师的观点进行深入的分析和研究，不仅可以把学习后的心得通过X络与别的教师进行交流，还可以通过X络了解别的教师对自己观点的意见和建议。例如备课，个人备课，不仅知识有限，而且方法有限，如果通过X络将自己的教

3、学设计以及课件等发在个人博客或论坛里进行共享，邀请其他教师对这节课的教学设计和课件进行讨论，这就相当于把同学科的教师集中起来共同备课，这样我们就会得到数量、方法、经验非常丰富的教学手段，从中选择最好的教学方法、教学思路和实验方法进行教学，这些在过去是想都不敢想的，现在变成了事实。最后，每节课后的教学反思也可以放在X络中，大家集思广益共同探讨，通过X络我们就可以将所有参与这一节课备课的教师的经验集合起来，从而提高我们的教学能力，丰富教学方法。优秀教师也可以将优秀的教学案例和其他资源进行共享展示，这样，优秀教师的引领作用不仅能得以强化，而且实现了真正意义上的

4、教师间互动。X络教研不仅能为教师提供教育教学所需要的各种资源，而且也是培养新型教师、提高教师素质的一个有效捷径。　　二、X络教研的局限性　　X络教研并不能完全代替传统的教研活动。它突破了传统教研活动在时间、空间和地点相对固定的局限性的同时，也有它的不足之处，X络教研的局限性表现在：比如，X络教研的权威性、真实性都有待考虑。X络教研教师不能直接面对面进行，因此，在情感上不能与教师进行很好的沟通；另外校园X络硬件的支持、X络管理人员的技术水平、教师自身情况都会直接影响X络教研的正常开展；教师参与面，不均匀主要以青年教师为主，中老年教师由于理念、技术、身体等原

5、因参与的热情还不如传统的教研活动。一定程度上给X络教研的全面覆盖带来了障碍。　　很少有教师真正能把参与X络教研变成教育教学工作中必须的一部分。有些教师为了应付了事干脆把X络上的一些文章进行简单的复制、粘贴就完成了，导致X络教研中缺乏丰富、优质的原创之作。大多数教师在访问别人的博客时，只是走马观花匆匆而过，缺乏必要的研讨交流。教育博客的作用在于广泛地交流而不是独享，资源共享才是教育博客实现X络教研的动力源泉。如果教师不能从思想上重视的话，长此下去，X络教研就只会流于形式，难以真正实现教师之间的相互交流。从某种程度上影响着X络教研活动的开展和X络教研水平的提

6、高。　　三、X络教研的明天　　X络教研的开展首先应该是教师自愿的，这是保证X络教研长期有效发展的重要基础。教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。X络教研也是如此，只有体会到了X络的魅力，才会对X络教研情有独钟。其次，要将X络教研纳入常规教学，让X络教研常规化、经常化，以研促教，以教促学。从而促进X络教研水平的整体提高。最后，要制订切实可行的X络教研实施方案。只有切实可行的实施方案才能为X络教研的发展保驾护航。　　X络教研实则是校本教研的有效补充，是传统教研的延伸和发展。它有丰富的资源、广阔的空间、超越时空、方便快捷的优点，是常规教研活动所无法

7、替代的。我们要以积极的态度认识开展X络教研的必要性，利用飞速发展的X络资源充分进行交流，为X络教研的发展贡献自己的一份力量。当然，我们也应考虑X络教研存在的弊端，要增强信心，克服困难，大力宣传，让每一个中老年教师在X络平台上都有展示和交流的机会，进一步拓展X络教研的范围，延伸X络教研的空间，提升X络教研的质量，从而让X络为教育教学能力和学校教育教学质量的稳步、有效提升而服务。