试论用特色教育提升校园幸福指数

《试论用特色教育提升校园幸福指数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论用特色教育提升校园幸福指数用特色教育提升校园幸福指数论文导读：本论文是一篇关于用特色教育提升校园幸福指数的优秀论文范文,对正在写有关于园区论文的写有一定的参考和指导作用，教育先进单位……市级以上奖项达400用特色教育提升校园幸福指数由写论文的好帮手•提供，•余，部分实践课程被收录在国家课程标准中学《美术》教材中一一真可谓“有声有色，百花齐放，春色满园”。课堂改革一一全面润泽艺术素养艺术需要天分，但更需要广袤的沃土，艺术的因子才能有厚苏州工业园区第一中学（以下简称园区一中）自2003年创办至今，推行“仁爱为根

2、基、人本为主线，融合为表征、和谐为根本”的“仁人合和”教育，该教育关注学生的全面发展、和谐发展，不仅关注学生学业成绩，也注意培养学生的艺术才情，强调综合实践能力的协调发展；不仅关注个体发展，更关注群体合作与发展。在“仁人合和”教育理念引领下，园区一中以“提升学生艺术素养、打造校园文化名片”为目标的视听艺术特色教育得以蓬勃开展。从单纯的音美教室到“新六艺学院”，九年磨砺，园区一中艺术特色教育走出了一道艰辛而亮丽的风景线：2007年苏州市中小学校艺术教育工作优秀学校；2009年园区体育艺术工作先进集体；2010年全

3、国中小学生绘画、书法作品比赛获组织工作先进集体；2010年全国美术教育先进单位……市级以上奖项达400用特色教育提升校园幸福指数由写论文的好帮手•提供，•余，部分实践课程被收录在国家课程标准中学《美术》教材中一一真可谓“有声有色，百花齐放，春色满园”。课堂改革一一全面润泽艺术素养艺术需要天分，但更需要广袤的沃土，艺术的因子才能有厚实的滋养。园区一中从课堂改革入手，立足课堂教学这个主阵地，大面积播撒艺术的养分。开展美术课程实践园区一中自创办至今已先后实践了四十余门美术课程，有《埃及壁画》、《残缺古朴沉淀的文明一一

4、中国古代瓷器》、《门神的演绎》、《寻古探幽》、《秀色江南》等，均取得了一定成效。这些课程都是根据不同年龄段学生的认知能力和学习能力而开设和实践的。初一年级开设启蒙教育课程。由于大部分刚升初一的学生对视觉艺术还不其理解，因此启蒙教育的目的是让学生初步掌握色彩装饰构成及其变化，为视觉艺术教育的进阶学习做好准备。初二阶段，“培养心灵手巧的学生”成了园区一中美术课程开发的立足点。所有课程旨在培养学生的动手能力，拓展学生的艺术心理空间。初三的美术课程更大气，更注重整体性。立足于苏州园林等本土文化，把自然和人造的山水以及花

5、木、建筑等融为一体，把艺术与人文价值融于庞大艺术综合体验中，课程的内容、形式、效果都得到了较为深入和完善的体现。园区一中的美术课程实践不但有一部分被收录在国家课程标准中学《美术》教材中，更有不少在各级课例评比中获奖，其中《红红的剪纸》在2007年的课例评比中获全国一等奖，《文明的畅想》、《秀色江南》和《寻找水色》同年获省一等奖，《秋色如画》在2008年获省一等奖……教学模式的成功，也使学生取得了十分可喜的成绩，至今他们在绘画、书法比赛中获得的市级奖项已多达400多个。大胆让器乐走进课堂“器乐进课堂”是学校在音乐

6、教学开辟的新领域，新特色。园区学科带头人李超老师，带领着学校其他咅乐老师本着“快乐学音乐”的主导思想，不断得在课程实践中探索研究。园区一中的“器乐进课堂”并不是简单的成立器乐团体，而是立足于平凡的每一节音乐课堂，从最简单的音乐基础知识学起，面向全体学生，力求让每个学生在课堂上就能学会演奏乐器，提高学生学习音乐的兴趣，在学习演奏乐器的同时协调了孩子们手、眼、口等各个器官的协同运动，对提高学生的智力，训练他们的注意力、记忆力、听力都非常有益。加拿大哈利法克斯市师生团来园区一中参观访问时，与学校的学生们一起上了一节竖

7、笛课，体验了“器乐进课堂”带来的快乐，对园区一中的音乐教学特色给予了很高的评价。第二课堂一一精心营造兴趣家园学生的兴趣爱好是宝贵的教育资源，学生的需要是特色教育得以顺利实施的前提。为丰富学生的课余生活，推动学校艺术教学工作，园区一中先后成立了绘画、舞蹈、合唱、礼仪、流行歌曲演唱团、陶艺小组、书法小组等艺术团队，力图使每一个学生都能找到自己的“兴趣之家”O每一支队伍在专业老师的指导带领下，都开展的有声有色。其中，舞蹈队多次在园区组织的舞蹈比赛中获奖：2008年，舞蹈作品现代舞（dangerous》荣获苏州工业园区

8、第四届校园文化艺术节舞蹈比赛二等奖第一名；2011年5月，舞蹈作品《并蒂莲开》获园区中小学舞蹈比赛二等奖；2012年12刀，舞蹈作品《醒莲》荣获园区中小学民族舞比赛第一名。合唱队也曾在2007年和2011年两次获得园区中小学合唱比赛一等奖。其中苏州市名教师沈兰老师领衔的“视觉艺术”（美术）成绩斐然，渐成特色，具有一定地区影响力。园区一中的美术特色教育不同于传统美术教育，而是通过建立一系