青春有格教案

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1、《青春有格》教学设计邵阳县塘渡口镇中学蒋秀兰【教学目标】1、知识目标理解''行己有耻〃'、有所为，有所不为〃、'羞恶之心〃''止于至善〃''见贤思齐〃'“慎独〃的含义2、能力目标理解''行己有耻〃''止于至善〃对我们提出的要求。3、情感态度与价值观目标青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。学习榜样的力量学会如何修身养性。【教学过程与方法】教学过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。【重点难点】教学重点：理解行己有耻，止于至善教学难点：学习榜样的力量学会如何修身养性。【教学工具】PPTX演示青春有格课

2、件pptx・【教学过程】一、导入新课（PPTX显示课题《青春有格》）思考：你如何理解青春有格的''格〃？提示：格是规格、形式、规矩、原则、规则、戒律、底线教师讲述：我们上节课学习放飞梦想的青春，去追求自由、追求自强。但青春不是肆意放纵的，凡事都讲规矩，做起事来我们要遵守规矩。这一节课我们來一起学先贤智慧探讨青春有格的话题，让我们的青春有风格。二、新课讲授目标导学一：如何理解（1）学先贤智慧（多媒体显示《修身之道问古人》）理解''行己有耻〃提示：学生分组讨论，教师总结：孔子的''行己有耻〃简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说''人有耻，则能有所不为。〃这

3、就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（2）注意举例说明提示：这些例子是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（3）教师讲述：（多媒体显示《羞恶之心是非善恶》）在社会生活中存在许多规则：规格、形式、规矩、原则、规则、戒律、底线这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法;相互尊重；信守承诺......教师总结：在我们的生活中要讲道德、守法律，我们还要守纪律、懂规章、遵从制度等来约束自己的行为。归纳：''行己有耻〃要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。活动二：如何做？1如何提高辨别“耻”能力

4、？'、行己有耻〃需要我们有知耻乙1>,不断提高辨别''耻〃能力。正如孟子说〃'、羞恶之心，义之端也〃教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前,审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。2''行己有耻〃的要求：教师讲述：''行己有耻〃要求我们树立底线意识，触碰道徳底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时''行己有耻〃更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强、'我不要〃的力量；增强''我想要〃的力量；加强自我监控。目标导学二：至于行善（多媒体显示《怎样做到''止于至善》）活

5、动三：说一说（1）《大学》这本书的宗旨是什么？提示：《大学》的主旨是在于使人的美徳得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。''止于至善〃是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的''至善〃追求。（2）阅读感悟“微尘”谈谈自己的想法？说一说以后的打算？如何做？提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（多媒体显示）活动四：探究合作探允合作一童小勇榜样的力量（1）你如何看待上述同学的议论？提示：看到同学的优点，心理。（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？提示：分组讨论，探究合作教师总结：榜眼不仅是一

6、面镜子，而且是一而旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。我们要做到'、见贤思齐焉，见不贤而内自省也〃在生活中寻找、'圣贤〃，寻找榜样。向榜样学习，汲収榜样的力量，我们自己、我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。（多媒体显示《好的榜样对我们的成长有什么作用？》）探究合作二（3）对比小明怎样日省其身？教师讲述：小明做到了''日省其身，有则改之，无则加勉〃。'、止于至善〃要求我们养成自我省察的习惯。检视口身不足，不盲目口责，积极调整口己，通过口省和慎独，端正口己的行为。习惯养成最直接的方法是每日一记，既练习写

7、作又省察自我。（多媒体显示《怎样做到“止于至善？》）探究合作三（1）观点结合实际情况，举例说明止于至善？（2）'、止于至善〃的人应该追求什么？教师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚定地信念和刚上的品格行事处世,始终拥有信心、不断激励白己，克服困难取得成功。在社会屮还要关心、帮助周围的人。向榜样学习；养成自我省察的习惯；积少成多，积善成德；去经历，去体验。三、课堂总结今天学习《青春有格》，需要我们去经历、去体验青春。以修身养性为目的，学会“行己有耻”，追求''止于至善〃精神境界，在学习中成长，在成长中收获，做一个对国家有用的少年，是对青春最好