青春有格电子教案.ppt

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1、规则，规矩，界限；引导、引领、约束青春有格（1）青春需要规范和引导，一些最基本的规则和界限必不可少，底线不能逾越，“行己有耻”。（2）用品格引导青春，“止于至善”，青春是有格调的，在飞扬的青春里见证最好的自己。学习目标1.了解什么是“行己有耻”？2.掌握“行己有耻”的要求。（重难点）3.了解“羞恶之心”的作用。4.了解什么是“止于至善”？5.掌握“止于至善”的要求。（重难点）一、行己有耻自学提示【要求】划出要点，标注题目和要点序号。1.什么是“行己有耻”？2.“行己有耻”的要求。/怎样做一个“行己有耻”的人？（1）有知

2、耻之心，不断提高的能力。（2）真诚面对自我，，。（3）树立意识，触碰的事情不做，违反坚决不做。（4）磨砺，拒绝，不断增强。3.“羞恶之心”的作用。1.什么是“行己有耻”？一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2.“行己有耻”的要求。/怎样做一个“行己有耻”的人？（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。闻过而终礼，知耻而后勇。知道羞耻就接近勇敢了，明白自己错就最

3、终到学习礼仪的时候了。3.“羞恶之心”的作用（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。（2）在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。羞恶之心指对错事、坏事感到羞耻、憎恶。二、止于至善（达到完美境界）就是善的极点，就是要把自己人性里面善的那一面发挥到极点。2、止于至善的要求。（1）从做起，积少成多，积善成德。（2）见贤思齐，在生活中，将他们作为。（3）养成的习惯，检视，不，积极，通过，端正自己的行为。1、什么是“止于至善”？自学提示【要求】划出要点，标注题目和要点序号。1

4、.什么是“止于至善”？（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。2.止于至善的要求（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）见贤思齐，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。贤：有贤德，有才华的人。见贤思齐：看见有德行或有才华的人，就要向他学习。慎独：指在没有外在监督的情况下，能严守道德

5、准则。重点识记2.“止于至善”的要求有哪些？1.“行己有耻”的要求有哪些？（怎样做一个“行己有耻”的人？）（1）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。（3）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（4）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。（2）见贤思齐，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。课堂检测：1.“行己有

6、耻”出自《论语·子路》。下列行为中，没有做到“行己有耻”的是()①拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑。②经常帮助同学，特别是身体残疾的同学。③喜欢散播小道消息，专门讲同学的糗事。④上课时给同学们讲故事听，让同学们发笑。A．①②④B．①③④C．①②③④D．②③④B2.关于“止于至善”，下列认识错误的是（）A.它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求。B.它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。C.达到一定的标准就可以不用审查自己的行为了。D.是一种向往美好、永不言弃的精神状态。c3、下列行为属于“慎独”的是()①自习课上，

7、同学们安静地学习②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱③一位男生躲在校园的角落里吸烟④非得在老师的监督下才完成作业A.①②B.①②③C.①③④D.②③④A公交车授币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。（1）你如何看待材料中的这种现象？（2）从青少年的角度谈谈，对减少这种现象的发生，你有何建议？乘坐公交投“无效”钱币,这是一种道德底线失守的表现，体现了一个人“羞恶之心”的缺失，不利于社会的文明和谐发展。①有知耻之心，不断提

8、高辨别“耻”的能力。②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。青春需要我们去经历，去体验，“行己有耻”。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。