高校党建育人为本

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1、高校党建育人为本（发言稿）各位领导，老师：下午好！按照学校党委统一安排，下面我结合本职工作，简要谈一谈对学生党建与全员育人的一些粗浅想法。一、关于学生党建与全员育人的认识一是学生党建在全员育人中的作用高校的职能是培养高级人才，这就要求高校学生党建工作必须围绕人才培养来开展。学生党建不仅仅是全员育人的重要组成部分，其本身就是重要的育人过程。不断加强学生党建工作，对于加强高校育人工作具有不可替代的引领作用。同时，把学生党建工作渗入到育人过程，也是贯彻党的教育方针的一个切入点，只有把学生党建与育人有机结合，才能坚守我们正确的育人方向。为实现这一目标，高校党组织必须体现党对

2、学校的领导，其作用应侧重在德育上把握方向，在思想政治上成为学校的核心。二是学生党建在全员育人中的地位从现实环境看，市场经济滋长了学生的浮躁心态，就业机制改革，使大学生更注重眼前实际和切身利益。大学生普遍存在不同程度的理想信念的弱化、功利化和庸俗化。在这样的背景下，"共产主义"对学生的激励作用处于下降趋势，这是一个我们应该尊重这个事实，尊重的目的是为了把握未来，因此学生党建在全员育人中不仅要基于现实，更应该高于现实，要用美好的未来去激励学生，使学生产生长久不衰的动力。所以，如果把全员育人作为教育的一个"战术"问题,那么学生党建就是一个带有根本性质的"战略"问题。三是学

3、生党建要抓住育人的关键时期大学生无论从身体、心理还是意识，都已经步人成年，他们正处于思想政治理论的接受期和政治方向的理性选择期，这种接受和选择是主动的，在这个时候奠定的基础，由于是一种自觉的选择，因而都将影响个人的一生。所以，学生党建应该尊重、掌握人才成长的一般规律，在这个关键时期，抓住机会进行教育培养，才能不失时机地引导大批知识分子在思想政治上成熟起来并及时汇入党的队伍。二、关于学生党建与全员育人的想法三、高校党建是培养学生思想政治素质的坚强保证高校党建为党培育后备力量和生力军，无论其责任还是作用都是不可替代的。高校党建应通过自己的工作成为不断提高大学生思想政治素

4、质的坚强保证。首先，高校党建工作作为学校党建的重头戏，这不仅是由学生党员的特殊性所决定，而且是因为他们在学生思想政治素质教育中能够发挥出特殊作用。学生党员由于是不同年级、专业的党员组成，因而团体核心作用会受到限制：占学生总数的比例不大；二是在质量上学生党员普遍党龄不长，社会阅历少，政治经验尚不成熟，思想政治素质，特别是政治理论修养差别较大。学生党员的上述特点，客观上要求高校党建必须强化学生党员的思想政治教育：要增强学生党员的独立工作能力，使之成为有吸引力、凝聚力和战斗力的坚强集体，团结学生的思想核心和“政治堡垒”，同时要使学生党员人党后继续接受党的教育，坚定其信念，

5、提高其修养,增强其党性。学生党员是在学生中更为自觉的群体，他们在引导、带动学生思想政治素质的自我塑造上具有特殊优势，从某种意义上说，他们在学生自我教育中的作用是其它部门和人员所不能替代的，所以搞好学生党建对于加强学生思想政治教育、提高大学生思想政治素质具有十分重要的意义。其次，高校党建要根据各部门的职能特点充分发挥教工党支部在育人中的主导作用，高校各部门尽管职能不同，但育人的总目标是一致的，这就要求各职能部门的党组织应针对本部门的实际，围绕"育人"总目标开展党建工作。特别是教师党支部，更应把教师、特别是党员教师的"教书育人"任务纳人支部的日常工作。教师支部抓教书育人

6、工作除建立相应的制度体系，有效地激励、督促和测评教师的教书育人行为外，还可以通过与学生党员共建活动，参与学生的思想政治教育和组织发展工作。最后，高校党建要充分调动每一个党员教职工的积极性，把育人有机地融人自己的日常工作中。相对于"教书育人"，高校还提出了"管理育人"和"服务育人"，"三育人"的总体思路"全员育人"：即强调每一个教职工无论担负什么工作，都应有"育人"意识，并善于拨动"育人"这根琴弦，强调各部门、各岗位相互协调、密切配合，大家都围绕育人开展工作。党员教职工履行育人职责，是其思想政治素质、知识理论水平、工作能力及责任感、使命感的综合体现。就现状而论，教职工

7、在这方面的表现差别是很大的，可以说远未形成一种普遍的、经常的和有效的自觉氛围。因此需要党组织通过提高他们的育人意识，增强其责任感和使命感，从制度上建立相应的激励和督促机制，推动育人活动由自发到自觉、由个别到普遍、由局部到全局发展，让每一个支部都成为育人的"战斗堡垒"，每一个党员都在育人中发挥先锋模范作用，从而影响和带动党外群众为实现育人目标共同奋。