15埃及的金字塔教案

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1、15、埃及的金字塔教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利朗读课文。教学重、难点：学会木课生字，理解由生字组成的词语。教学时间：二课时教学过程:一、谈话导入、激发情趣。1、同学们知道四大文明古国吗？板书：古埃及、印度、巴比伦、屮国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。二、初读课文、疏通词句。1、自由轻声朗读课

2、文。要求：(1)划出生字词，读准字咅，认清字形(2)读通句子，难读的多读几遍(3)查字典或联系上下文理解词语(4)划出不懂的词语和句子2、检查自学效果(1)学生汇报门己勾画的生字词，学生朗读(2)提岀不理解的词语，共同讨论交流解决3、指导学生书写。三、再读课文、激发兴趣、鼓励质疑。1、师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？学生自由质疑、教师引导整理质疑问题2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一•两个问题吗？第一自然段

3、：金字塔座落在哪？什么样子？第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？第三自然段：4、金字塔冇多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特点？c、金字塔的结构怎么样？第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？第六口然段：金字塔有什么意义？四、小结并布置作业。15、埃及的金字塔第二课时教学目标：1、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。2、从本课语言文字材料屮感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重、难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学过程：一、激发兴趣，学习课文

4、第一、二自然段1、出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？2、看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心屮有什么疑问呢？相机板书有关问题。今天我们这节课就要围绕同学们捉出的这些问题去探索金字塔的奥秘。二、合作学习，研读课文第三、四、五门然段。1、过渡：学习了第二自然段，又使我们加深了对金字塔的了解，那课文的第三节又会告诉我们什么呢？学生口读课文。2、交流汇报：小结：这一小节中罗列了许多数据，也把金字塔与其他事物作了比较，更有形象生动的描写，让我们牢牢地记住了金字塔的特点。3、引读第3节。思考：分析这些数

5、据，通过这样的比较，再加上具体形象的描述，你又冇什么新的感受？交流。（宏伟、精巧；智慧、勤劳；奴隶、剥削）4、练习：把句子补充完整。万里长城是著名的游览胜地，。胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程,O我们学校的多功能报告厅很大,O三、全班交流过渡：这么多这么重的石块，这么宏伟这么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？学生汇报：生1：勤劳而聪明的埃及人民想出了许多科学的方法。生2：当时没有起重机，没有汽车，没有石厂、机器……埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数的手把一块块巨石搬运过來，并砌成金字塔。多么了不起

6、啊！生3：请看，这是我画的建造金字塔的场面，是根据课文中的句子画的。（出示图画）学生汇报：生4：这又与课文的开头呼应，理解了它所以“傲对碧空”！生5：我想对埃及人民说：你们是伟大的，令人崇敬的！四、课后练笔：我国冇举世闻名的万里长城。收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。板书设计：15、埃及的金字塔宏伟精巧智慧的结品