初中语文启发式教学探究

《初中语文启发式教学探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文启发式教学探究芦明雄（青海省西宁市徨源县第二中学，青海潼源县812100）摘要：近年来，启发式教学作为一种科学的教学方法而深受广大教师的青睐。它的精妙之处在于“重在点拨，贵在引导，妙在开窍”。作为一名初中语文教师，笔者结合自己多年的教学经验，重点分析了初中语文启发式教学的相关问题，与同仁共勉。关键词：初中；语文；启发式教学中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）07-0000-01叶圣陶说过「'学生是有生机的‘种子’,本身具有萌

2、发生长的机能，只要教师给予适宜的护理，就会长成佳谷、美蔬、好花”。“教师给予适宜的护理”就是指教师要尊重学生、爱护学牛、信任学牛，充分调动学牛的学习积极性，使其主动地参与到学习活动中去。启发式教学正是激发了学生的探究欲望，调动了学生的学习积极性。启发式教学的关键在于一个“启”字，只有“启”得好，学牛才能够“发”的远。一、启发式教学概述（一）启发式教学的基木概念。启发式教学主要是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律性，从学牛的实际情况出发，采取多样的教学方式，以启发学生的思维为核心，调动学

3、生的学习主动性和积极性，促时学牛牛动活泼地学习的一种教学指导思想［1］。（二）启发式教学的特点。启发式教学就是要促进学牛发展智力，培养创新性人才。总结起来，启发式教学的特点是：第一，强调学生的学习主休地位，教师要尊重学生的主体地位并积极引导学牛全面发展；第二，强调学生智力的发挥，将学生的智力与系统知识的学习相结合；第三，强调理论与实践的紧密结合，将课本理论与实际情况联系起来。二、初中语文启发式教学的误区启发式教学是与注入式教学法相对应的一种教学方法。迄今为止，还没有形成一套固定的有章可循的启发式教

4、学模式，初中语文启发式教学中还存在着诸多误区：(-)“提问即启发”的误区。部分初中语文教师简单地认为提问就是启发式教学，每节课不管提问的质量如何，课课满堂灌。课堂提问成为了课堂课的必备课，但是却没有什么实质性效果。比如，有的初中语文教师对于课堂提问的问题过于随意，在学习一篇课文的吋候，老师提问「'这篇课文一共分为几个部分？”学生回答：“分为三个部分。”老师开始摇头皱眉，而另一学生冋答：“分为四个自然段。”老师则眉开眼笑、频频点头，虽然也是课堂提问，但仔细揣摩却没有什么实际意义，这就陷入了“提问即启

5、发”的教学误区。(-)“结果启发式”的误区。结果启发式教学就是老师在提问之前就准备好了一个相对完善的答案,在提问的时候千方百计的诱导学生向着这个答案冋答，即使发现学生在回答过程中对答案有所补充，也置若罔闻。这种“结果启发式”教学并不是真正意义上的启发式教学，因为它忽略了学生的学习主体地位，本质上是还是以教师为中心的教学活动，难以发挥出学生的积极性和创造性⑵。这一提问方式还容易使学生对老师产生依赖性，老师提问的吋候就会冋答，老师一旦不发问，学生毫无思路可言。三、初中语文启发式教学的优化策略笔者从事初

6、中语文教学多年，对语文启发式教学深有体会。初中语文启发式教学，贵在引导，妙在开窍。启发式教学实际上是对日常课堂提问的优化，在H常教学活动中要从学生的实际情况岀发，激发学生的创新性思维，引起学生对语文的学习兴趣。（-）提问要精心准备，易激发争论和思考。优秀教师的课堂提问看似随意，实则是经过精心的准备与考量的。初中语文教师在备课吋，就要明确提问的问题是什么，估计学生的答案会有哪些,对于每一种答案的出发点又是什么，最后怎样冋归到提问的重点等等。每个问题都需要教师的精心准备，通过启发式的课堂提问也可以发现

7、教学中存在的问题,找岀新I口知识点之间的联系，帮助学生冋顾I口知识，学习新知识。提问要引起争论，争论易激发思考。争论可使学生的思维始终处于活跃状态，通过争论解决的问题,理解特别深刻，其效果是i般性讲解所无法达到的。比如在学习寓言故事《塞翁失马》的吋候，“塞翁失马，是福是祸”最容易引起争议，有的学生认为丢失了马，自然是不幸的事情，有的学生则认为尽管丢了马，也未必不是一件好事。经过学生的争论，再加上老师的适度讲解，自然对这个成语印象深刻。（二）提问要有新颖性与趣味性。初中生的自我控制意识还不够，“玩”

8、心还比较重，因此，初中语文教师要充分利用学生的这一心态，将趣味性的东西与语文知识点相结合，让学生在玩中学到知识。初中语文教师在课堂提问设计中要充分体现出趣味性与新颖性，调动学生的好奇心，激发学生的求知欲，为学生打造一个解疑、生疑问题环境，从而在愉快的课堂环境学习知识、掌握能力，亲身体会到思考所带来的成功感、优越感、满足感[3]o比如在学习《看云识天气》一课吋，语文教师可以从网上寻找课文中提到的各种云层的图片，与学生一起细致观察揣摩天象，还可以将看云识天气的本领运用到实际生活中，这种