浅谈如何培养农村小学生美术教育兴趣培养

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1、浅谈如何培养农村小学生美术教育兴趣培养小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。特别是针对现在的农村美术教学面临很多问题。很多农村学校的美术设施不能给学生提供一个良好的发展平台。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也取得了不少教学成果。但是学生的美术兴趣总是不能提高，这一现象在农村小学尤为突出。为什么会有这样的

2、结果呢?经过调查分析，我认为有如下因素。一是环境条件的制约，教育管理者教育意识落后，他们往往只是为了任务而任务，为了各自学校的语、数质量在中心学校的排名，几乎都是语、数老师包办上课，完全剥夺了学生上美术课的权利；同时也体现在对美术设备的投入上，我们经常看到一些学校的美术教具就是几件简单的石膏模型，有的连最简单的静物、挂图都没有，更不要说是设备先进的多媒体教室了。农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，美术教学就是简单临摹，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容,忽视了学生自主探索的过程，严重制

3、约着美术教育的发展。其次是农村师资力量的不足，大部分担任美术课都由语、数老师兼任，缺乏相应的美术学科的培训，所以也缺少这方面的观念，更没有及时开展美术学科的教研探索；三是相应的教学设施欠缺及交通、信息等方面的闭塞，特别是在信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏，在很大程度上造成与城市中小学美术教育的距离。因此加强师资，改善条件，释放美术教师的活力在农村中小学变得尤为重要，农村中小学师资力量相对薄弱，而且多是兼职，因此学校应加强美术师资队伍建设，抓好教师的培训工作。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么

4、该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生创造能力？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念,从课堂抓起，培养其兴趣。首先，教师本身要非常热爱美术课。把在美术范围内的东西都放在心上喜欢，带着乐趣走进课堂，这样上课就充满激情，再去影响他们就非常有说服力了。如在上《彩墨游戏二》这课的时候，课堂教学需要学生自己准备材料，但是由于农村学生的家庭条件不同，可能有部分同学因为材料多而带不全，这个时候教师要充分调动他们的积极性。教师可以事先制作出作品，自己搜集材料作

5、品，带来很多和本课有关的国画作品或者国画书，营造出气氛，多方位呈现，让他们深切的感受到国粹水墨画的淋漓尽致的效果。那么下一节课就再也不会出现不带齐绘画工具的事了，孩子们会为了他们感兴趣的事而做出努力。其次，教师在教学过程中要多鼓励。课堂中，身为主导的教师要主动去发现学生们的学习情况，这样才是给予最好的帮助。而在美术课中要求学生充分发挥想像力和创造力，不受教师太多的影响，学生能够自主的发挥个性、展现能力。在这样的情况下，教师能够给予的最好的帮助就是去相信他、鼓励他，对他们的劳动成果给予充分的肯定。如在

6、《卵石造型》一课中，我只告诉他们从自己感兴趣的某个角度出发，利用现有的材料，按照自己的构思进行创作，只要作品能明确的在造型上体现就可以了。制作过程中，经常会有同学忐忑的询问我的意见：我的卵石像什么？这个造型好不好？我这样做可以不可以等问题。而我的回答都是对他们的想法及作品充分肯定的，因为这毕竟是他们自己意识的东西，而且及时的肯定更有利于他们作品的继续创造，有利于他们自信心的培养，所以说，鼓励的作用是非常大的。第三、让学生在玩中学，培养学生美术素养。新课程标准特别重视对学生个性与创新精神的培养，要求采

7、用多种方法使学生的思维流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生的具有将创新观念化做具体成果的能力。在教蛋壳《有趣的造型》时釆用了“不教而教”的隐性教学方法去教蛋壳形象的制作方法。先出示各种蛋壳形象让学生感知，再让小组同学去摸一摸、拆一拆，看看"蛋壳形象”是怎样做的，做的时候要注意什么，并让小朋友做小老师，讲给别人听。让学生在这样的情境中自己去探索和发现，在掌握这一技能的同时又体验到成功的乐趣。接着，还需要老师勤辅导。学生很在乎教师的水平到底怎么样，教

8、师要在一定程度上充分满足他们的需求和好奇心。如在《会动的线条》这课中，可以先出示教师的作品进行美术元素上的讲解，学生作业的时候教师可以进行个别辅导或者小范围内讲解。这样可以让教师和学生之间拉近距离，当他们喜欢上热爱美术的老师之后，学习美术的热情也会进一步升温的。然后，教师要将学生作品多展示。学生会因为作品被展览、被班级同学们充分肯定而体验到成功，从而更加喜欢美术这门课程。如《威武的盾牌》这一课，原本很不起眼的普通卡纸在他们的心灵手巧下组合成一个个构思奇妙、造型新颖的作