浅谈如何培养农村小学生学习英语的兴趣

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1、浅谈如何培养农村小学生学习英语的兴趣摘要：全国小学普遍开设英语课程的今天，城乡之间的差异越加明显。本文以农村小学实际情况出发，浅谈了如何以多形式的教学手段，多方位的创造校园英语文化氛围，多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣。从而增加其自信心，缩短与城里孩子的差距，整体提高农村英语教学质量。5关键词：农村；小学英语；学习兴趣中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0103-01英语作为小学阶段的新兴学科，其重要性毋庸质疑，尤其是农村小学普遍开设英语课程的今天，如何促进农村小学英语教学的发

2、展，已成为关系到提高整个英语教学系统教学质量，提高国民素质的关键之一。由于教育领域内部各方面软硬件较落后、家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生综合素质较差等。这些现状致使农村学生在起跑线上就落后于城市学生。作为一名农村小学的英语教师面对如此现状、如此成绩，使我们倍感肩上的重任。但城乡之间差距是客观存在的，我们所能做的就是如何有效地改进农村小学英语的教学方式。列夫。托尔斯泰说过：”成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以我从提高学生的兴趣入手，以此提高他们学习英语的效率。通过自身的教学实践，我认为可以从以下几方面入手：1.创造轻松

3、愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师”一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至”两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐

4、要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、工整，版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warmingup）。比如唱一些英语歌曲，开展如”Letmeguess.”或”Followme.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。2.树立正确的学习观5著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：”不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、倾向，就谈不上教育。”积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强。学生只

5、有对英语有积极的情感，才能保持英语学习的动力。其中，激发兴趣，使学生树立正确的学习观是学习英语的关键。三年级学生上的第一节课。一开始，我反复播放ABC字母歌，学生听后，都面带笑容，感觉很新奇，第一次接触英语，有的甚至高兴的哼唱起来。在歌声中，我开始引导：”你们知道OlympicGames吗？”学生们马上大声回答：”知道！”“那你们知道2008年奥运会将会在哪举行吗？”“我国首都北京！”我又问：”你们愿意用一口流利的英语去迎接外宾吗？”学生们异口同声地喊起来：”愿意！”“Soweshouldwo……”3.音乐激趣法小学生生性活泼，他们爱唱、爱跳、爱

6、玩。往往被欢快、有趣的歌谣所吸引。假如教师在教学过程中，合理地运用音乐教学法，课堂气氛就能变得很活跃，学生的英语兴趣也会俱增，同时还可以加深他们对所学知识的印象和理解。5例如，教师讲授”animal”一课时，若学生经常把”dog”、”cat”、”chick”、”duck”弄混淆。教师可以采取音乐教学法，把这些新的单词编入歌曲之中。如：”小狗dog，汪汪叫，dog、dog是小狗；小猫cat，喵喵喵，cat、cat是小猫；小鸡chick，叽叽叽，chick、chick是小鸡；小鸭duck，嘎嘎嘎，duck、duck是小鸭”。通过这欢快有趣的歌曲，小朋

7、友才能沉浸在课堂教学当中，积极地听讲。这些欢快、有趣的歌曲，可以使他们快速地掌握新单词，便于有效地记忆。4.情景教学法贪玩是小孩子们的天性，笔者经常听到有的老师说自己班的学生坐不住，特别好动，其实这些不是学生的弱点，而是这个年龄段的孩子的特点。作为我们教师，我们要做的就是要利用他们好动的特点，把他们的注意力转移到英语课堂教学上来，这样无疑是提高英语学习兴趣行之有效的方法之一。切忌一点，好动是孩子的天性，不要泯灭了孩子的天性，如果我们在课堂上照本宣科，他们在底下端端正正地听讲，如果换做我们是学生，我们会愿意学英语吗？英语教师一定要根据教材的内容，适

8、当地举办一些活动化的教学，为小学生创设各种各样的情景教学，让他们能够深入情境当中，而且必要的时候让他们进行情境的角色扮演，这样会大大激发