润物细无声——浅谈以“心”换“心”的班级管理艺术

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1、润物细无声一一浅谈以“心”换“心”的班级管理艺术陈娟江苏省海门实验学校高中部226100管好学校，校长是中心人物；管好班级，班主任是核心人物。作为新时代的班主任，自身不仅应该具备适应社会发展的能力，而且还要有较高的管理水平。著名教育家陶行知说：“真教育是心心相卬的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”所以，我觉得每一个出色的班主任应该是个有“心”之人，更是个用“心”之人。他们不该以冰冷的管理换取学生苍白的分数，而应以真挚的情感换取学牛缤纷的世界。这就是笔者所认为的以“心”换“心”的班级管理艺术，具体体现在如下几个方面：一、用老师的虚心换取学牛的

2、敬心教师应该拥有虚怀若谷之心，经常和学生进行“交心”，并且学会倾听。当年班上有个学生，整天调皮捣蛋，全班学生都讨厌他，甚至家长都联名要求将他“请”出教室。转眼已进入高三，师长们为此心急如焚。我作为班主任决定跟他好好交流一下，首先问他为什么在别人反感下仍无动于衷，他说自己反正是公认的差牛，有种被歧视的感觉，家长也不理解他，从不愿听他的想法，所以他就“破罐子破摔”。在感到失望之时，我觉得应先把一大兜的批评之语放在一边，放下身子继续虚心倾听完他的想法。整个谈话期间，我基木上是个忠实的听众。讲得有道理的，我就点头称许；说得无理的，我则侧面示意。其实每个人的内心

3、深处都渴望被理解、渴望被尊重、渴望能得到他人肯定的。这次谈话共有两个小时，我只讲了20分钟左右，却收到了意想不到的效果。也许他觉得我能虚心倾听，没有轻视和奚落他，是最尊重他的人，自己就渐渐地进入了高三的奋斗状态，最后顺利考入了高校。二、用老师的爱心换取学生的雄心爱是人类最伟大的情感，牛活中的绚丽也因为有爱在闪光。在教育中,爱便是教育的灵魂和生命，给予学牛最无私的师爱，其实就是给予一股巨大的力量，有助于触动他们的心灵、挖掘他们的潜力、唤醒他们的雄心。第一年做班主任时，班上碰到个男生在炎炎夏日仍穿长袖衬衫，很是纳闷。经过调查我才得知他的家境不好，父母都已年

4、迈，口在农村务农，供孩子到城里读书实属不易。当时我自己工资也不高，但我还是瞒着家人偷偷地给他买了两件短袖T恤和一些学习资料。夜自修结束后，同学们都走了，当我将准备的“礼物”放到孩子面前吋，他是惊诧不已。因为性格内向，不善言辞，他就把所有的感激都化作了学习上的动力，像发了疯似地学习。可能是我“慈母”般的关爱激发了他的斗志，感染了他的情怀，现今他也成为了一名优秀教师。三、用老师的耐心换取学生的信心耐心就是制胜的“法宝”，班主任应学会打“持久战”。高二是承上启下的一年，也是学生成绩的分水岭，这时班级学生会岀现两极分化：优秀生积极、自信的心理不断得到强化，学习

5、兴趣晋升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断收获成功的喜悦；后劲生则是让灰心、自卑甚至害怕等心理渐渐固化，他们开始对学习失去信心，其至有些学生开始“糟蹋”自己。这时候，最需要的就是班主任的耐心开导，应“偏爱”这些学生，帮助他们重拾信心、再次振作。班上的谢某虽然成绩不是太好，平吋也喜欢看看小说、打打游戏，上课唾唾觉，但是他人品不错，从不打扰别人学习，还相当乐于助人，愿意包揽班里的脏活累活。他的这个闪光点大家都看在眼里、记在心里，就不知如何在学习上拉他一把。在他做好事后，我都会在课上表扬激励他，课后又耐心开导他，让他渐渐感觉到成绩不是老师衡量学生的唯一尺度

6、，自己也是个可塑之人。教师的耐心是滴滴甘露,能唤醒学生枯萎的心灵；教师的耐心是融融春风，可消融学生冰冷的感情。只要教师能以足够的耐心去教导每位学生，相信每个学生都是你心中的一颗星。四、用老师的精心换取学生的静心1•精心布置班级环境。教室是学生生活的空间、学习的场所，教室文化是校园文化的主要窗口，同时又是班级特色的展示平台。在师生的共同努力下,我们精心布置的教室一直是严肃庄重、幽雅美观的，既有和谐温馨之感，更有浓郁的文化气息。2•精心制定管理策略。教师要依托班委制定出一整套科学系统、全面可行的“班级公约”（涵盖思想修养、学习生活、遵章守纪等多个方面），让

7、学生互相督促，进行量化考核公布，最后兑现相应的奖惩。这样就调动了全体同学的积极性，做到了令行禁止，确保了精细化管理的有效性。3.精心打造班干团队。要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心支有生机和战斗力的班干队伍。我会权力下放、大胆使用，凡是学生能自己解决的事情我绝不插手，让他们真正成为一群愿管、乐管、会管、善管的“精英”。4.精心组织主题班会。班会，是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式，也是教育工作的主阵地。我绝不会让每周的班会搞形式、走过场、随波逐流，而是针对班级情况、切合学生实际设计一个班会主题，再去选择一个合适

8、的开展形式。我相信，精心组织的班会定能让学生受益匪浅，成为他们道德认识的阶梯，陶冶情感的熔炉，