语文版七年级下册第四单元导学案

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1、13我爱这土地（2课时）艾青学习目标：1.理解诗歌的意象。理解作品的内涵2.初步培养学生鉴赏诗歌的能力3.感受和学习作品中浓烈的爱国之情重点难点：1.领会象征等手法的运用2.理解作品的深刻含义自学指导：1.通过查阅资料，了解作者生平和本诗的写作背景2.查字典扫清字词障碍3.通过正确、流畅、有感情的朗读，感受作品中所寄托的思想感情学习过程：一.知识性问题1、写作背景：这首诗写于抗日战争后的1938年，国土沦陷，民族处在危亡的关头，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚

2、爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。2、作者介绍：《我爱这土地》选自作者艾青，原名浙江金华人，现代著名的诗人，成名作主要诗集有：、二.巩固性练习1.给加点字注音。嘶哑（）■腐（）烂■2.解释下列词语。嘶哑：温柔：喉咙（）吹刮（）■汹涌：深沉：汹涌（）■温柔（止息:激怒:3.有感情的朗读课文,回答以下问题:①、这首诗的感情基调是怎样的呢?②、诗人对土地是怎样的一种感情?③、诗人的意象具有特别的含义，其中诗人对土地河流风黎明的描写,“土地”“河流”表达了什么？“风”“黎明”分别象征了什么?④、诗人为什么用“嘶

3、哑的喉咙歌唱”而不用“清脆”“悦耳”这一类的词语?⑤、“——然后我死了，连羽毛鸭腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情?④、诗歌一、二节之间有什么内在的联系呢?质疑性问题：总结提升：这首诗，以的手法，抒发对饱经磨难又充满希望的祖国的之情。全文以作为意象，表达了诗歌语言凝练，含蓄。当堂检测：一选择题1下面加点字注音有误的一项是：()A嘶哑sTB激怒jT■C腐烂fu■D温柔rou喉咙I6ng■悲愤■深沉chen■汹涌ydng假如jid■林间jian■黎明If■吹刮gua2下列词语中没有错别字的一项是()A嘶哑吹刮B

4、黎明温柔C汹拥泪水D腐栏止息二思考与练习林间歌唱深沉羽毛悲愤打击激怒应该1、诗中的“嘶哑的”去掉可不可以？为什么?2、诗中的第三行中“这”和第四行、第五行中的“这”代表哪两种不同的情形？3、诗人假设自己是一只鸟，通过鸟对土地的歌唱，表达了他怎样的思想感情？4、诗中第六行中的省略号、第七行中的省略号、第十行中的省略号各代表什么意思?5、第二节与第一节有怎样的联系？把第二节去掉。诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？6、诗中的“黎明”“土地”指什么？7、全文表达了一种什么样的感情？三拓展题阅读课后第四题刘湛秋《中国的土地

5、》一诗，试与课文相比较，说说这两首诗抒发的感情有什么异同？13乡愁（2课时）余光中学习目标：1•理解诗歌的意象，理解作品的内涵2.学习比喻、排比等修辞方法的运用3.感受和学习作品当中浓烈的热爱祖国、热爱家乡的思想感情重点难点：1.领会诗歌中联想手法的运用2.理解作品的深刻含义自学指导：1.通过正确、流畅有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情2.自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料学习过程：一、知识性问题本文选自作者是当代的和家。诗人祖籍,1928年出生于,现居,其诗具有浓重的中国意识和深厚的历史感。二巩固性练

6、习1给加点字注音或根据拼音写汉字乡愁（）窄窄（）矮矮（）•••••海xia（）坟mJ（）you（）票2解释下列词语乡愁海峡3诗中运用了哪些意象？4《乡愁》以什么为写作顺序？具体表现在哪些词句上?5诗中有“邮票、船票、坟墓、海峡“四种物象，表达了诗人沉重的乡愁，试指出它们各自表示的感情6结尾处“而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/在那头”，将乡愁上到什么高度?7这四节诗的顺序能否调换？为什么?8乡愁为什么特别突出地写到母亲？三质疑性问题总结提升：这首诗，通过、、、四个物象，描绘人生四个阶段的场景，抒发了诗人无限

7、的，使人展开无限的联想，语言平淡而又隽永，是一首不可多得的现代叙事诗。当堂检测：—填空1《乡愁》一诗运用了复沓回旋的手法，全诗共分节，每节—句。各句对应的字数、句式都,而且同一位置上词的和叠词运用，构成了回旋反复一唱三叹的旋律。1“后来啊”换成“到后来”。这样换不好，其理由是O3诗人把“故乡的面貌'比作“”。它们的相似点是O4“乡愁是一湾浅浅的海峡”换成“乡愁是一道很浅的海峡”，这样换不好，其理由是O二选择1从诗歌赏析的角度看，分析不当的一项是（）A这首诗有浓郁的抒情色彩。在朴素、平淡的描写中处处流露出诗人寂寞而

8、愤慨的情怀。B这首诗富有韵律美。全诗四节，每节四句，句式整齐，长短相同，节奏匀称，反复回环又富有变化，读起来娓娓动听。C这首诗高度而又凝练的反映生活。全诗不到百字，就把诗人从小到大的思母，思妻，思乡之苦凝练结于诗中。D这首诗表现了诗人丰富的想象力。诗人这么多年梦牵魂萦的苦恋，竟然通过小小的物体得以具体生动地反映出来。2选出对下列诗句理解有误的一项是（）A“乡愁是……邮票”