苏教国标版三年级语文上册教案石榴

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1、苏教国标版三年级语文上册教案石榴一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会18个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。4、理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。二、教学重点1、朗读课文。2、学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。三、教学难点指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点。四、课前准备课件、生字词卡、石榴、小卡片，观察一种果实。第一课时一

2、、导入课题1、演示实物ldquo;石榴rdquo;，问：这是什么？交流板书课题：石榴（简单识记ldquo:榴rdquo;字）2、谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？你对石榴还有哪些了解？二、初读课文1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。2、初读课文，读准每个字的字音。3、检测读生字词的情况。逐一卡示，开火车认读，相机正音。读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙4、再读课文、思考。石榴是怎样成熟的？课文每一自然段主要写什么？5、指名接读课文，并交流每一自然段主要写什么？交流相机卡示：①ldqu

3、o;我rdquo;的家乡有驰名中外的石榴园。②春天和夏天，石榴树抽出新枝，长出绿叶，开出火红的花。③秋天，石榴果成熟了。④ldquo;我rdquo;非常喜爱石榴果。再交流：石榴是怎样成熟的呢？交流相机板书：抽枝、长叶、开花、结果。课文哪几自然段写到了成熟的过程？（2、3自然段）我们先来学第一自然段，了解一下我的家乡在哪里？三、细读第一自然段1、指名读，思考上述问题。2、交流：相机学词：枣(zao)庄A：读准字音。B：分析字形。(也是红ldquo;枣rdquo;的Idquo;枣rdquo;,枣有核，所以下面有两点。

4、)3、枣庄是个怎样的地方？交流相机学词：驰(chi)名中外A：读准字音。B：Idquo;驰名rdquo;有着名、有名、闻名的意思。意思是ldquo;中外闻名rdquo;。4、指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。5、过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段。四、细读第二自然段1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。2、指名读，并交流圈划情况。①学习生词：抽(chou)出①小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书：抽枝rarr;长

5、叶rarr;开花石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成？交流。相机板书：春、夏①指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序。3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的？交流。相机划有关词语:新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的学词：郁（yu）郁葱葱A：读谁字音。B：理解意思：长得非常茂盛。C：填空：郁郁葱葱的（）再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩。4、师圈划ldquo;越hellipjhellip;越hellipjhellipjrdquo;、ldquo;不久rdquo;、ldquo;挂满rdquo;。这些词

6、说明了什么？（花多）。指导体会读读。5、读最后一句话，体会：在写什么？（石榴花）石榴花长得啥样？文中用了什么方法？（比喻）把什么比作什么？学词：小喇（la）叭（ba）师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写出它像小喇叭，说明作者观察非常仔细。指导体会读读最后一句话。6、过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学。7、齐读第二自然段。8、完成填空，练习说话。作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成熟过程的，春天和夏天，石榴树先,接着,然后O四、巩固练习1、齐读生字词小卡片。2、指导书写本课时所学生字。第二课时一、复

7、习1、交流。春天，石榴树有什么变化？夏天呢？2、齐读1、2自然段。3、过渡：秋天，石榴果是怎样长大成熟的呢？继续学第三节。二、细读第三自然段1、自由读第三自然段，思考有几句话？分别讲了什么？2、交流。出示卡片：热闹。联系上文，说说哪些句子说明热闹？3、展示课件，细致观察，石榴是怎样长大、成熟的?主要是什么发生了变化？（外皮）①课文中是怎么说的？用了哪些词说明外皮的变化？②展示文字灯片，交流。相机圈划ldquo;青绿色、青中带黄、黄中带红、一半儿红、一半儿黄rdquo;o指导读,体会石榴在逐渐长大、成熟，外皮发生变

8、化的状态。③师：如果把这些表色彩的词颠倒次序，行不行？再次体会到石榴是一天天长大，一天天成熟的。④圈划ldquo;—天天长大，一天天成熟rdquo;，讨论:应怎样读？读出怎样的语气？（用较慢的语速读，特别读好Idquo;—天天rdquo;三个字。）自由读、指名读齐读。4、齐读1一一3句。5、过渡：熟透了的石榴是什么样的呢？①展示课件：观察、交流。（有的裂开了嘴，有的笑破了