苏教国标版三年级语文上册教案北大荒的秋天

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1、苏教国标版三年级语文上册教案北大荒的秋天一：教学要求1:能正确、流利、有感情地朗读课文。2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4：通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。二：教学重点、难点：1：有感情地朗读课文。2:学习先概括、后具体的构段方式。三：教法、学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。四：教时：三课时五：教学过程：第一课时教学要求：1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：理解课文内容。教学过程：1、谈话导入，揭示课题。(1)你们知道现在是什么季节？(板

2、书：秋天)在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为ldquo;北大荒rdquo;o(板书：北大荒)(2)齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？2.初读课文。(1)将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。(2)将课文读通、读顺、读准生字的字音。(1)认读生字词。(2)指名分节读课文。4.学习课文第二自然段。过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的ldquo;天空rdquo;。(1)北大荒秋天的天

3、空怎么样？读一读第二自然段内容。(2)出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解ldquo;—碧如洗rdquo;o(板书)(3)北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。《1》西边的天上会有什么？读mdash;mdash;《2》这些流云是怎样变化的？读mdashjmdash;《3》（看灯片）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指名读听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比喻）把比作了O（4）现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐录音读,注意边读边想象那美景,用你的感情表达出来。5•学习课文第三

4、自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时什么样儿呢？（小河）（1）听老师读，看有几句话，每句讲了什么？（2）第1句，小河给你什么印象？读mdash;mdash;（板书:清澈见底）查字典理解ldquo;澈rdqu。；。（3）印示灯片，指导看图后提问：为什么把他比作ldquo;—条透明的蓝绸子rdquo;?用ldquo;因为所以rdquo;说话。（4）假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情?扌旨名读mdash;mdash;（5）男女生分读后齐读本自然段。6•学习课文第四自然段。此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢?（1）自由轻声读

5、课文，动笔画出有那些景物，有几句话。（2）齐读第一句：什么地方热闹非凡？（板书）这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？（3）学习第二、三句内容。《1》投影片覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的？指名读mdashjmdash;大豆真的会笑吗？齐读本句。《2》覆盖出高粱图片：ldquo;黑红rdquo;的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。《3》火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？读mdashjmdash;《4》秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国

6、建设的更加美好富强。（4）齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：热闹非凡）作者怎样把他写具体？（指名读）《1》师读中心句，生读分句。《2》齐读概括句，男、女生分读具体描写的句子(交换读)。(5)小结：今天我们学了新的构段方式mdash;mdash;先概括后具体。请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天。7.指导朗读。有感情地朗读课文第一至四自然段，读出喜爱之情。8.指导书写。(1)认读生字词语。(2)分析字型，指导描红。荒：上中下结构，ldquo;亡rdquo;不能带点，与Idquo;流rdquo;比较区别。紫：上中下结构，与ldquo

7、;紧rdquo;比较区别。(3)作业：按笔顺在习字车上描红。9.课外作业。片段练习：家乡的秋天真美呀！板书：天空一碧如洗北大荒的秋天小河清澈见底美原野热闹非凡反思：简介北大荒后，让学生带着ldquo;北大荒的秋天是什么样？rdquo;这一问题自由朗读课文。使学生边读边思考,从整体上感知文中的景，感受文中的情。学习2-4自然段时，以ldquo;品味词句，想象意境，训练朗读rdquo;为重点，引导学生充分地读，边读边想象文中所描绘的情景，从而体会北大荒秋天天空净、小河清、原野闹之美。指导背诵时，一边背，一边在头脑里ldquo;过电影rdquo;0这样不仅

8、背的快，而且能够加深学生对课文的感受。