献课教案《武陵春》

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1、献课教案《武陵春》《武陵春》教学设计：广安实验中学王云琴(QQ327231067)教学目的：1、通过诵读，领会词的意境，明确词的感情.2、赏析词的写作技巧，学习运用这些技巧去写作.教具：课件教学过程：一、组织教学：拉近距离，鼓励学生上课投入，表现积极.二、导入新课：由我们学过的李清照的词导入新课，引导学生朗诵《醉花阴》和《如梦令》，说说分别抒发了什么感情？再看《武陵春》在什么背景下写的，抒发了什么感情？三、教授新课：1、介绍写作背景.金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，只身流亡寓居浙江金华所作。时年5

2、3岁，经历国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。2、朗诵词，先范读，然后生自由朗诵，再然后师引导齐读.注意读词时语气、语调、感情，这首词中有两句感情要欢快、喜悦一些.3、赏析词.“风住尘香花已尽"这句与”乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄天街小雨润如酥，草色遥看近却无nbsp;随风潜入夜，润物细无声"表达的感情有何不同？”日晚倦梳头”比较该句与《望江南》中“梳洗罢”所表现的心情有何不一样？"物是人非事事休，欲语泪先流"“欲语”什么？发挥想象。"闻说双溪春尚好，也拟

3、泛轻舟，只恐双溪舲艦舟，载不动许多愁”“闻说”、“也拟”、“只恐”六个字表达了作者怎样的心情？赏析名句”只恐双溪舲艦舟，载不动许多愁"四、迁移：1、除了用船来写愁，还可以用哪些来写愁？白发三千丈，缘愁似个长。李白剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。李白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫举头望明月，低头思故乡。李白我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白月落乌啼霜满天，江枫鱼火对愁眠。张继春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石明月几时有？把酒问青天。苏轼问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜寂寞梧桐

4、深院锁清秋。李煜举杯邀明月，对影成三人。李白抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。李商隐2、判断下列诗句属于直抒胸臆，还是情景交融？剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。李煜我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白寂寞梧桐深院锁清秋。李煜抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白杨花落尽子规啼。李白巴山夜雨涨秋池。nbsp;李商隐日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颖东风无力百花残。李商隐3、如果你遇到烦心事，你会怎样写愁？