2016西南大学数学教育学大作业

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教专业：数学与应用数学（数学教育）2016年6月课程名称【编号】：数学教育学【0350】A卷大作业满分：100分为“后进生”或“学困生”等等；“后进生”问题，历来就是我国教育中普遍存在的问题，同样也是实施新课程改革中一个不容忽视、不容避免的问题。H前，国内外的研究中通常把学习后进生的具体标准界定为：情绪消极，不思进取，品德修养与一般学生存在较大差距，在行为上多次违反中小学生守则与社会行为准则，存在较多与学生身份不相符的问题行为，学习成绩不佳，且成绩人人低于自己的智力水平。2.数学后进生的转化策略；（15分）（一）在学

2、习上偏爱后进生1、积极引导，循循善诱，耐心帮助，使后进生产生学习的兴趣后进生大多数慕础知识薄弱，思维能力不强，成绩较差，对学习缺乏兴趣。教师要耐心帮助他们，给他们以学习方法上的指导，使他们有所进步，提高学习的兴趣。首先，课堂教学要牛动灵活，由浅入深，由易到难，循序渐进，降低学习的坡度。教师还可以经常制作多媒体课件，用新颖的教学手段吸引学生，让学生在听觉和视觉上感受课堂内容，增强理解。教帅要冇耐心，做到每一节课、每一个问题都要让后进生听懂、理解。如杲后进生在学习上还有困难，教师可以给后进生“开小灶”，利川课间的时间或放学后多留几分钟帮助后进生消化当天所学的内容，做到

3、今L1事今口毕。这样做既提高了后进生的成绩，又使他们觉得老师没有放弃他们。教师还可以在批改后进生的作业时，把他们叫到旁也边批边讲，把他们不会的题当面讲解、指导。教师千万不能怕麻烦，否则，后进生不会的东西越积越多，堆成大山压在他们身上，学纶学习越來越吃力，就会失去兴趣，T脆不学了，成绩越来越差。在我们学校，每位班主任接了一届学生，都要从一年级教到四年级。我认为教师从一年级开始就不能放弃任何一位学生，一定要保证后进生也能跟上一般学生的水平。当然这就要求教师付出更多的精力，牺牲更多的休息时间来帮助后进生，这也是我们教师义不容辞的责任。其次，在课堂上多注意后进牛。有的教师

4、为了使白己的教学过程顺利完成，在课堂上总是习惯于提问好学纶。这样，后进纶会认为课堂回答问题是好学纶的事，老师怎么也不会捉问自己。有了这种思想，他们听课时注意力就不集屮了，，共至搞一些“地下活动”。教师在课堂上也应该注意示进生，提问、讨论等要面向全体学生。后进生如果1叫答对了，要表扬鼓励，如果回答不上来，也不要批评，要耐心加以指点、引导，使他们在教师的引导下正确回答问题。第三，看到后进生哪怕只有一点进步，也要给了肯定，大力表扬。这种表扬可以体现在口头上，也可以体现在书面上。如教师表扬性

5、的话“某某同学，你这段时间进步真大！”“字写得清楚了！”等；述可以一、简述题（每

6、小题20分，共计40分）1.简述如何帮助学生理解并掌握所学的数学概念答：为帮助学生透彻理解并掌握所学的数学概念，教师要注意以下5个方面：1）加强对数学概念的解剖分析；2）利用变式，突出概念的木质属性；3）注意概念的对比和直观化；4）注意概念体系的建构；5）注意概念产生的背景。2.简述教学媒体在数学教学中的作用答：教学媒体在教学中有很重要的作用，具体表现在以下儿个方面：（1）促进学生对知识的理解和掌握；（2）激发学生的兴趣、情感，形成良好的个性特征；（3）增加信息密度，提高教学效率；（4）调控教学过程，检测学习效果。二、实践与综合运用题（60分）在数学教学中，对数学

7、后进生采取怎样的诊断与转换策略，并举出具体转化案例。答题提示：1.数学后进生的界定与诊断方法；（15分）答：“后进生”是“差牛”的代名词。“差生”这个名词，缺乏对学生人格尊重，因而在我国常称他们写在学纶的本上，在作业后而写上鼓励性的评语“这次用心了”“进步很大，坚持下去”等等。这样做，后进生会觉得口己的努力有了回报，学习并不是一件很困难的事情，在成功中感受学习的乐趣，树立学习的信心，取得更大的进步。第四，后进生完成作业的速度比较慢，好学生10分钟能做完的作业，他们可能20分钟也做不完。这次作业还没完，新作业乂布置下來了，慢慢地，作业堆成了山，他们就会消极怠工了，抄

8、袭别人的作业或是根本就不写。教师给后进生留的作业可以比其他同学少一些，使他们能与别的同学同时完成，但是一定要保证质量。随着后进生学习的不断进步，学习能力的不断增强，教师再逐渐让他们与其他同学写同样多的作业。教师还要少留重复性的作业，如把一个字或一个词写10遍20遍Z类的，学生会写了就行To教师要保证后进牛有充足的休息和娱乐的时间，做到头脑清醍，劳逸结合，提高学习效率。（二）在生活上关心后进生，在思想上尊重后进生后进工其实更加渴望得到教师的关爱。教师的爱能拉近与后进生心灵上的距离，是转化后进牛•的灵丹妙药。在生活中，教师要关心后进生的冷暖，经常和他们谈心，了解他们的

9、思想动态，