一上单元质量分析 (2)

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1、b教学检测质量分析表班级：一（2）科目：语文组别：一时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注5555　5076　92.3　55　100　53　96.4%　　　二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、四、五、六、七题　考得差的试题内容第二、三题　失分主要原因1、学生答题马虎。2、学生没掌握四声。3、少数学生拼读能力差。　教学改进措施1、加强拼读训练和四声的朗读训练。2、培养学生认真审题、答题习惯。　备注　bb教学检测质量分析表班级一（2）科目：

2、语文组别：二时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注5555　5068　92.15396.3﹪4785.4﹪20.036　二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、三、四、七题考得差的试题内容第二、六题　失分主要原因1、学生拼读能力差。2、学生对四声掌握不好。　3、第六题太难了，学生做不到。教学改进措施1、加强拼读能力教学。特别注重四声教学。2、在平时教学中让学生多读多拼。　备注　bb教学检测质量分析表班级：一（2）科目：语文组别：三时间：教师

3、：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注5555479387.14887.3%4581.1%712.7%二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、三、四、六、七、八、十题考得差的试题内容第二、五、九题　失分主要原因1、学生没认真读题、答题。2、学生对拼音和生字掌握不牢。3、学生阅读能力差教学改进措施培养学生认真读题答题的习惯。在平时的教学中注重字音字形教学和阅读能力的训练和培养。备注bb教学检测质量分析表班级：一（1）科目：语文组别：四时间：教师：一.考

4、试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注5555446280.44887.2%3971%712.8%　二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、二、四、六、七题考得差的试题内容第三、五题失分主要原因学生对要会写的字不会写，导致按课文内容填空、写反义词学生不会写字。　教学改进措施加强字词教学，平时让学生多读、多写。　备注bb教学检测质量分析表班级：一（1）科目：语文组别：五时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分

5、率备注5555446581.24683.6%　48　87.2%　4　7.3%　二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、四、五、六、七题　考得差的试题内容二、三题　失分主要原因学生拼读能力差，组词能力差。　教学改进措施注重拼音教学和词汇教学。　备注　bb教学检测质量分析表班级：一（1）科目：语文组别：六时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注55　55　5114　94.5　53　96.4　52　94.5　2　5.5　　二.答卷情况分析考得好的试

6、题内容第一、三、四、五、七题　考得差的试题内容第二、六题　失分主要原因1、少数学生组词能力差。2、古诗中的字不会写。　教学改进措施1、教学生读书时注意看清字形。2、注重词语教学。　备注　教学检测质量分析表bb班级：一（1）科目：语文组别：七时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注72　72　6462　89.7　71　98.6　66　91.6　1　1.4　　二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、二、四、五、七题　考得差的试题内容第三、六、八题

7、　失分主要原因1、学生　不了解字义。2、学生没认真读题。3、学生写句子时有些字不会写教学改进措施以后在教学中加强认真读题审题习惯的培养，同时注重字的音、形、义的教学。　备注　bb教学检测质量分析表班级：一（1）科目：语文组别：八时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注72　72　　　69　96.2　66　91.6　3　　　二.答卷情况分析考得好的试题内容第一、二、三、五、七、八　题考得差的试题内容第四、六题　失分主要原因少数学生写不到字。　

8、教学改进措施1、教学生读书时注意看清字形。2、注重词语教学。　备注　bb教学检测质量分析表班级：科目：组别：时间：教师：一.考试情况分析应考人数实考人数总分人平及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率备注　　　　　　　　　　　二.答卷情况分析考得好的试题内容　考得差的试题内容　失分主要原因　教学改进措施　备注　bbb