香坊区香安小学校刘槟巧妙运用“专题日记教学”开展习作教学研究报告

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1、巧妙运用“专题日记教学”开展习作教学研究报告哈尔滨市香安小学校刘槟一、发现和界定问题（-）发现问题长期以来，习作教学一直是整个语文教学中的薄弱环节。“作文难”、“难作文”、“文难作”这三个字无论怎样戏剧性的排列组合，都反映了一个道理——“难”。习作教学之所以这般不容乐观，最主要的症结有二：一、积累太少，语言贫乏；二、脱离生活，内容空洞。那么，如何改变目前习作教学之现状？叶圣陶先生曾经说过：“写作是一种技能，宜于在实践中反复练习。”如何历练？增加作文课的次数和时间，显然是不实际的，也是不可能做到的。于是日记教学成为解决这一难题的有效手段。日记训练灵活方便，最易为小学生所接受、喜欢，最易将

2、口头语言变成书面语言，是实现反复练习的有效手段。但提到日记，许多学生可谓是“爱之深，怕之切”，作文都不会写，天天写日记，写什么？那么在日记教学过程中，首先就要帮助学生解决“写什么”和“怎么写”的问题。在这一点上，大家早已取得了共识。但是怎样解决，有的强调例文引路，有的讲究多写多练，以解决“怎样写”的问题。这些提法和做法当然都有道理；有的要求丰富学生生活，有的注重多写想像作文，以解决“写什么”的问题。关于“写什么”的做法偏重了写作的表层技巧（主次、详略、过渡、开头结尾等）而忽视了写作本质的教学，不能抓住要害。我们认为，日记要以写寻常生活为主（写什么），日记要引导学生写感觉（怎样写）。鉴于

3、以上两点，进行了“专题日记教学”研究。（二）概念的界定“专题日记”就是每个星期的星期一到星期五，每天都有一个固定的专题内容，学生根据这个专题，组织材料来写日记。我们给学牛确定的日记专题是：星期一“童话专题”一一编创童话故事，并以连续剧的形式，每个周一进行续写；星期二“同学专题”一一介绍一名同班同学，写出他的特点，让老师猜他的名字；星期三“读书专题”一一每周三确定为周读书日，读书后写读书笔记。星期四“家庭专题”一一写一周之中家里发生的一件值得记的事；星期五“学校专题”一一写一周中在学校里发生的有意思的、有意义的事，既可以是师牛之间、同学之间发牛的事，也可以是参加学校组织的活动等内容。制定

4、计划2012年9月，在上级科研部领导的带领下，我有幸参加了“小学语文专题日记教学实践研究”这一课题。结合自己的实际教学情况和班级的现状我制定了以下计划，以便逐渐解决教学实践中的问题。（-）总体思路让对作文有畏难情绪的学牛不再“谈文色变”。让学牛的语言都有所发展，语文素养有所提高。通过日记练笔，使学生拥有过便的语言表达能力。总之，通过一年的实验，力求使四分之三的学生达到能说会写。让学生用自己的头脑思考与判断，用自己的心灵感受与呼唤，嗅出时代的气息、窥测崭新的世界，品味特有的情趣，展示出自己的生活情趣和思想追求，从而培养学生寻求真、善、美的良好品德。（二）计划实施的步骤与时间安排第一阶段是

5、酝酿准备阶段（2012.9—2012.12）（1）查阅有关文献，对木课题研究的价值进行论证；（2）与课题组成员学习有关教育教学理论，明确开展课题研究的意义；第二阶段是启动实施阶段（20013.1—2014.7）（1）按照研究方案在班级实施“专题日记”教学；（2）参加每月一次的实验教师研讨会，交流、总结研究经验；（3）教研员和学校领导深入课堂，不断发现、总结典型经验、做法；（4）每学期对课题研究工作进行小结。第三阶段是总结阶段（2014.9—2014.12）课题总结：整理资料，形成成果。（1）课题研究报告；（2）学生专题日记作品汇编；整个硏究过程历时近三年。三、行动的实施（-）解决“写什

6、么”的问题我给学牛确定的日记专题是：星期一编创童话故事，并以连续剧的形式，每个周一进行续写；星期二介绍一名同班同学，写出他的特点，让老师猜他的名字；星期三是读书日，读书后写读书笔记。星期四写一周之中家里发牛的一件值得记的事；星期五写一周中在学校里发生的有意思的、有意义的事，即可以是师牛之间、同学之间发牛的事，也可以是参加学校组织的活动等内容。星期六、星期日休息不写。我把每个专题都起了题目，如：星期一是“童话连续剧”，星期二是“猜猜他是谁”，星期三是“快乐读书屋”，星期四是“我爱我的家”，星期五是“校园趣事多”。这样每周往复,天天有内容写，解决了“写什么”的问题，学生不用再为日记内容伤脑

7、筋，只需要解决怎样把日记写好的问题了。（二）解决“怎样写”的问题要想让学生写好专题日记，每一个专题的具体的写法指导至关重要，要让学生有了内容写之后，明白怎样写，从而解决了“有话不会说”的问题。下面具体介绍一下每个专题的具体内容和写法。星期一：童话连续剧小学牛喜于看动画片、乐于写童话故事的习作，根据这一心理。我确定了续编“童话连续剧”这一主题，让学生自己编创“动画片”，自己写中短篇童话故事。每周一集，让学生成为童话小作家。以第一周的童话故事开篇为