江海现代文阅读(散文)教案

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1、筛选整理，品味鉴赏——中考阅读之散文欣赏信丰县大桥中学江海教学目标1、解读中考考试说明，回顾中考真题；2、理清中考散文考点设置，把握中考散文阅读命题趋势。3、引导学生梳理和常握“筛选并整合文中的信息”和“初步鉴赏作品的形彖、语言和表达技巧”的一般方法教学重点：1、真题回顾，把握考点和命题趋势；2、探讨筛选并整合文中信息的一般方法；3、探讨初步鉴赏作品的形彖、语言和表达技巧的一般方法。教学难点：培养初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧的能力。教学方法：讨论法，讲练结合法，延伸拓展法教具准备：多媒体课件教学程序一、新课导入：1、导语：多年来，散文已经成为中考必考体裁。它可以考查的点实在太多，

2、题型可变化多样。既可注重对文章整体内容的理解、分析与概括能力的考查，又可注重对文章局部内容的深入品析能力的考查；既可重视知识的考查，又可重视能力的考查；既考查思维的结果,也考查思维的过程，还可注重对情感态度和价值观的考查。然而不管散文题型怎样变化，只要我们把握命题考点，掌握解题方法和注意事项，就可以不变应万变，在考试中取得理想的成绩。板书课题。2、检查学生散文知识的储备什么是散文？学生回答。教师补充：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对白然、社会、人生的感悟的一种文学体裁。初中阶段我们所学过的有叙事散文《走一步，再走一步》、《紫藤

3、萝瀑布》、《散步》、《风筝》、《背影》等20篇；抒情散文《春》、《济南的冬天》、《安塞腰鼓》、《云南的歌会》、《春酒》、《谈生命》等14篇；哲理散文《我的信念》、《敬畏自然》、《人生》等5篇。散文行文自由，结构灵活，细处落笔，小中见大，往往熔叙述、描写、议论、抒情于一炉，读后能给人教育、启迪。二、2013考试说明考点内容解读能阅读一般的说明类文章、论述类文章和文学作品1.理解文屮的重要语句（能力层级：理解B）2.筛选并整合文中的信息（能力层级：分析综合C）3.分析文章结构，把握文章思路（能力层级：分析综合C）4.归纳内容要点，概括中心意思（能力层级：分析综合C）5.概括作者在文中的观点

4、态度（能力层级：分析综合C）6.根据文章内容进行推断和想象（能力层级：分析综合C）7.鉴赏文学作品的形彖、语言和表达技巧（能力层级：鉴赏评价E）今天，我们结合实例来探讨“筛选并整合文中的信息”和“鉴赏文学作品的形彖、语言和表达技巧”的一般方法。三、近三年中考真题传真1、真题例1：2010江西《朗读》第21题：文中列举了哪两个例子论述过去优秀的人对朗读的热爱?（4分）（筛选、整合信息）例2：2010江西《黄蜂筑巢》第19题：文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析；（鉴赏语言）例3：2011江西琦君《方寸出园》第19题：琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面

5、的语句，体会其特色。（鉴赏语言）例4：2012江西席慕容《械树下的家》第16题第二问：作者为什么花这么多笔墨来描写械树？（表达技巧）例5：2012江西席慕容《械树下的家》第15题：“我”在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特点？（6分）（筛选、整合信息）例6：2012江西席慕容《械树下的家》第18题：简要赏析文中画线的语句。（鉴赏语言）2、看了这些真题请同学们谈谈：这几个题目分别考査的是哪几个考点？3、教师小结：例1、例5考查的是“筛选并整合文中信息”的能力；例2、例3、例6考查的是“鉴赏文学作品的语言”的能力；例4考查的是“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。以上只是挑选了与今

6、天这节课主题有关的几个题目，散文的考点还有很多，如理解句子含义、概括作者观点态度、归纳中心、分析结构、把握行文思路等，同学们课后应当重视。四、过关训练（阅读附件1,按要求回答问题）1、第③节中，作者描写了浓雾和淡雾，请分别概括它们的特点。学生答题并讲述思路。解析：读懂题干，此题是对筛选归纳整理文章信息能力的考查。解答这题目首先是将具体的问题还原到原文中，看问题是从哪里提出来的，然后对相应的区域内信息进行分析、比较、筛选，选出最关键、最重要、最有价值的信息，筛去次要的，非重点的信息，再把有效信息加以整理，合理表达即可。参考答案：浓雾：恣意张扬，无拘无束，浩浩荡荡，醇厚；淡雾：稀薄得让你看

7、得见，摸不着，感到它的清凉和湿润。2、请从修辞的角度赏析文章划波浪线的句子。那树，一夜未睡，满身都是水遗落下来的梦的碎片，冷凝成雾淞，开成冬天里的千花万蕊，晶莹剔透。学生答题并讲述思路。解析：看清题十要求，此题是鉴赏命题者指左的文中某句了，并规泄了鉴赏角度。倘若没有规泄角度，大家就要看懂句试探着从修辞或语音特点或思想内容或句了结构等方面去赏析。从修辞角度赏析一般分三步来完成：指出修辞方法一解释修辞的内容一指出表达效果或作者感情。参考答案：运用了