提升学生语文素养几点做法

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1、提升学生语文素养几点做法(关键词〕语文素养;学习兴趣;大语文教育观;知识面;实践活动(中图分类号)G633.3(文献标识码)A〔文章编号)1004—0463(2013)03—0065—01一、从激发学生的学习兴趣入手心理学家认为:学习兴趣是一个人力求认识世界、渴求获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的动向。它是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习强化剂,是学习获得成功的十分重要的条件。那么如何激发学生学习语文的兴趣呢?可以从以下几方面去尝试:第一,构建和谐平等的师生关系。在日常生活中,语文老师可利

2、用各种机会接触学生、关心学生,把学生当作自己的孩子、朋友、弟弟、妹妹,和学生交流情感,从而让学生热爱老师、信任老师。《学记》里说'‘亲其师,信其道而学其理”。当学生喜欢上语文老师了,他们也就会喜欢语文老师上的课。第二,让学生展示自我。让他们充分表达自己的观点,充分体现他们的课堂主体地位,使他们成为学习的主人。第三,让课堂美起来。教学既是一门科学,也是一门艺术。课堂上,语文老师可以运用生动准确的语言,抑扬顿挫的语调,亲切而自信的目光,饱满的热情,漂亮的书法等等把学生吸引到身边来,和同学们一起营造一种宽松、和

3、谐、愉快的美的课堂来。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生一旦对语文产生浓厚兴趣了,他们就会主动克服学习上的困难,从而会很快提高他们的学习素养。二、从树立大语文教育观入手要提升学生语文素养,必须确立先进的教育理念,树立大语文教育观,以课堂为轴心向学生的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来。并把教语文与教育人结合起来。可开展丰富多彩的活动,如,演讲、讲故事、朗读、看电影、排话剧、搞社会调查、参加义务劳动等等。从课堂走出去,与家庭、社会这种大课堂结合起

4、来,开阔视野,陶冶情操,从而切实提高学生的语文素养。三、从拓宽学生的知识面入手语文很丰富,上下五千年,纵横几万里,天文地理,人间万象,无所不包。因此仅仅几篇课文,几堂语文课是不能完全满足学生对语文学习的需求的。它需要教师进行有效的课外延伸,需要其他知识和渠道的补充。因此,如果我们能合理恰当地补充些课外资源,就可以拓宽学生生活面,为语文学习积累更多的素材。以现代诗歌为例,我先从课本中选取一篇比较典型的现代诗歌一一《在山的那边》,分别从课文内容、结构、语言等方面设置问题,让学生精读,分组讨论解决问题,老师点拨

5、。然后又选择另一诗歌汪国真的《山高路远》进行比较阅读,找出两篇文章的异同。经过反复比较、分析、总结,学生逐渐理解了,诗歌是以丰富的意象,含蓄地表达人生追求,蕴含深刻哲理。要真正明白诗歌的深意,必须联系背景,细品语言,方可领悟诗之灵魂。这样的一种阅读思路,也就是帮学生拿到了一把开启诗歌阅读大门的钥匙。此外,我们还介绍学生看一些评论文章,这会对作家和他们的作品了解得更深刻、更全面。一般认为鲁迅的作品艰涩难懂,理解有难度,距离很遥远,难以理解。教学中我把近几年学术界研究鲁迅的文章介绍给学生,让学生走近鲁迅,了解

6、鲁迅。让学生接触到不同的观点,从而跳出自己狭隘的思维空间,这也有利于培养学生的多样性思维和兼容并蓄的气度。四、从开展语文实践活动入手开展语文实践活动,能够培养学生的实践能力和交流合作的能力,增强主人翁责任感。比如,在开展"漫游语文世界”口语交际活动时,让学生根据自己的兴趣爱好、特长和能力在“在社会上运用语文”、“怎样在其他课程中学习语文”、“生活中处处有语文”等几项活动中任选一项,准备自己的说话材料,同学们在准备材料的过程中,走出了课堂,走出了家门,走进了广阔的社会,走进了多彩的生活。接触到了许许多多的人

7、,学习到了许多书本上学习不到的知识。比如,有的同学准备的内容是做一名理发师,为了介绍自己店里的服务内容、自己的技术水平,他们不但向老师请教,还亲自跑到几个理发店去向真正的理发师请教,这样同学们在实践活动中增强了人际交往能力,同时也了解了各行各业劳动者的艰辛与伟大,使他们的心灵受到极大的触动,思想认识也有了一定的提高,并增强了主人翁责任感。??编辑:刘於诚

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