提升小学生英语核心素养的做法

《提升小学生英语核心素养的做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、提升小学生英语核心素养的做法                  英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。      这体现在教学及自学的每一个环节当中，提升学生的英语核心素养是我们要努力的方向。我认为应从以下几点

2、做起：一、培养核心素养，从“会听”起步。 1.激发学生的倾听兴趣,让学生乐听    （1）创设轻松的课堂倾听氛围。在课堂上,老师首先自己要以饱满的热情，亲切的体态,抑扬顿挫的语调投入到课堂之中,将每个学生吸引到自己的魅力课堂中，充分调动每个学生听的积极性，在轻松、和谐的氛围中,学生才会不知觉的投入到老师的愉悦课堂。    （2）创设有意义的视听情境。充分利用课文中的插图、问题引导、多媒体课件、动画等创设听的环境。2.培养学生倾听的习惯,让学生善听。   （1）细化听的“要求”。任何一个听说任务，不要让孩子漫无目的，泛泛而听。低年段

3、的热身阶段的听，可以作为热身，激趣，孩子们跟着做做韵律，动作尚可。但是对于中、高年段的孩子，我认为用于课堂教学服务的每一段听说文本，每首歌曲，每个故事等等都应该有着强烈的目的性，都应该在听说任务之前，给孩子们提出听的要求，布置听的任务，让他们明确知道听的目的，养成良好的听音习惯。如同你和别人的交谈，总是要传递一定的信息，而非唯唯诺诺，不知所以。 （2）矫正听的“雷区”。常见以下雷区：听一小会儿便开始坐不住；还未听完整就开始行动，高声与同座议论听的内容等等。这时，为了保证文段的完整性，老师是不便于停下来制止的。所以我们可以从以下方面

4、入手：听前“帮一帮”，扫清听力障碍，例如引导学生看图，大致了解所听内容，教会学生一些听读策略，如先扫读判断题干，基本理清听的要求。听中要控场，对于那些出现的会影响听力的因素及同学，可以采用目光，手势，语调，接触等手段进行示意。 二．培养核心素养，用“会说”护航。 （1）课堂“秀一秀”。 LittleTeacher’sShow：可以利用每节课的五分钟时间轮流让班上的同学们到教室前面当小老师，领读当周的单词和课文，在班级群里发布“小小教师风采”照片，以此来激发每位同学更加生动熟练的领读； FreeTalkShow：课前围绕当周学习的话

5、题，登台展示自己的风采，不断增强学习的内在动力和激情，开放的话题给了学生无尽的想象空间和尽情表现的舞台，人人都期待能秀出自己的精彩。 TalentShow：可以是自己准备的英语演讲，英语小故事，英语配音，英语诗歌朗诵，英语歌曲，甚至是小组合作表演的英语MiniPlay等等，孩子们积极踊跃，跳出被动学习的窠臼，由台下走到台上，被别人欣赏也欣赏别人，在互相学习，互相评价不断反思，获得进步。  （2）课中练一练    根据每单元的主题，小组内利用所学句型创编对话，尽量创设情境，要做到语言准确流利，表情和动作到位，教师根据每组的表演，选出

6、最佳表演组。 三.培养核心素养，让“会读”助力飞翔。  （1）精心选择阅读材料，唤起学生阅读兴趣。兴趣是最好的老师，“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。除了英语教材，我们还要积极开发利用其它课程资源，如：英语报刊与英语绘本，网络资源，校内外的环境资源等。在教学中，我们可以借助电教媒体的优势，根据学生身心特点，引导学生阅读一些简单的英语故事，画报，动画片等。   （2）训练学生阅读技能，让孩子享受阅读。掌握一定的阅读技能，能够很好的帮助学生体会阅读带来的成就感，体会阅读的快乐。在平时的阅读教学中，实时渗透一些常见的阅读技巧

7、，比如：让他们知道结合上下文猜词的技巧；扫读文本，根据答题需要寻找关键词的技巧；在文本段落一头一尾找核心句型的技巧等等。 培养英语核心素养，对学生未来的发展及长远学习有着非常重要的作用与意义。教师对于学生核心素养的形成担负着光荣而又艰巨的任务与使命。培养学生核心素养，助力孩子练就一双有力的翅膀，我们一直在求索与前行的路上！