《揭开货币神秘的面纱》同步练习5

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1、1.1揭开货币神秘的面纱一、选择题（每题4分，共48题）1.下列屈于商品的是（）①有偿使用的塑料袋②赠送同学的礼物③向地震灾区空投的援助物资④家庭用的自来水A.①③B.①②C.①④D.③④【答案】C【解析】试题分析：商品是用于交换的劳动产品，②③中的物品，没有用于交换，故不是商品，排除。①④都屈于劳动产品，并用于交换，属于商品。考点：商品的含义2.福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少；李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低

2、。由此可见（）A.人民只关注商品价格的高低B.商品价格的高低反映商品质量的优劣C.人们选择商品关注的是商品的有用性D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一【答案】D【解析】试题分析：无论是张先生还是李先生的选择，作为消费者而言，动车与汽车同为交通工具,人们根据自己的消费水平进行取舍，体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一,从题干不能体现A。题干也没有体现商品质量的高低，排除B。本题易错选C,对商品有用性的关注，只体现了其中一方面的关注，而未涉及对商品价格的关注，是片面的。考点：商品的基本属性3.读下图，某班同学到博物馆参观，看到曾充当过一般等价物的海贝

3、、石贝、骨贝、包金铜贝（从左至右）四件藏品放在一起。甲乙丙丁四位同学表达了各自的看法，其中符合经济生活道理的是（）©g怨A.甲同学认为：四件藏品都是货币B.乙同学认为：四件藏品都不是货币C.丙同学认为：只有海贝不是货币D.丁同学认为：只有包金铜贝是货币【答案】D【解析】试题分析：货币是固定充当一般等价物的商品，只有当贵重金属固定充当一般等价物时，才标志着货币的产生，故只有包金铜贝是货币，答案为D。考点：货币的本质1.2014年国庆期间，小黄和父母选择了标价为2680元/人的云南五日游，小黄在腾冲的地摊上花50元买了儿件富有少数民族特色的小饰品，父母则在七彩云南商场

4、用刷卡消费的方式购买了8000元的玉镯。这里涉及的货币职能依次是（）A.价值尺度支付手段流通手段B.支付手段流通手段价值尺度C.支付手段价值尺度流通手段D.价值尺度流通手段支付手段【答案】D【解析】试题分析：标价为2680元/人的云南五日游是货币执行价值尺度职能的表现；花50元买小饰品体现的是货币充当商品交换媒介的职能，即流通手段职能；刷卡消费是货币在执行支付手段职能，故D符合题意。考点：货币的职能2.“货币没有臭味，无论从哪里來，一方面它代表已经卖掉的商品；另一方面又代表可以买到的商品。”材料中说明货币的“两个方面代表”的内涵是指（）A.货币的价值尺度与流通手段

5、职能B.货币的本质与产生C.金属货币与纸币D.货币的价值与使用价值【答案】A【解析】试题分析：“一方面它代表……另一方面又代表……”强调的是货币在经济生活中所起的作用，即货币的职能，A项符合题意。材料并没有体现货币的产生，B项不符合题意。C项表述的是货币表现形式的发展、D项表述的是商品的基本属性，均不符合题意。考点：货币的基本职能1.《诗经•卫风•氓》中有“抱布贸丝”的说法。对这种贸易方式认识正确的是（）①这是一种以物易物的交换方式②这是商品流通的一种具体方式③这种交换方式不遵循等价交换的原则④在这种方式下不会岀现通货膨胀A.①②B.①④C.③④D.②③【答案】B

6、【解析】试题分析「'抱布贸丝”，即用布匹和丝进行交换，属于以物易物，没有货币作为交换的媒介,不能说是商品流通，①止确，②错误。这种交换方式同样要遵循等价交换的原则，③错误。通货膨胀的产生原因主要是纸币的发行量过多，显然在以物易物的方式下，没有货币的参与,当然也就不会产生通货膨胀，④正确。故选B。考点：商品交换的形式2.用陪驾交换电脑维修，用杨氏太极招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技能交换”中，成为“技客一族”。下列关于“技能交换”的说法正确的是（）A.交换中的“技能”是商品B.“技能”的本质是一般等价物C.“技能交换”属于商品流通D.交换中的“技能”具有使

7、用价值，但无价值【答案】A【解析】试题分析：“技能”耗费了人们一定的劳动，具有价值；可以用于和别人相交换，说明具有使用价值。所以，交换中的“技能”是商品，A项正确。考点：商品3.随着络购物的日益发展，网络团购在上海、北京、广州等大型城市悄然流行起来，并逐渐发展成为一种新型的消费模式。团购价格以其低于产品市场最低零售价和产品的质量和服务能够得到有效的保证而备受消费者青睐。在这里，团购价体现的货币职能是（）A.流通手段B.价值尺度C.支付手段D.交换手段【答案】B【解析】试题分析：商品的标价属于货币执行价值尺度职能，故选B。考点：价值尺度职能4.Q币、游戏币、百度币、

8、U币……这