人教版《道德与法治》七年级下册：92法律保障生活教学案无答案

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1、《道德与法治》七年级下册第九课第二框题法律保障生活教学设计教学目标：1•情感态度价值观：激发学习法律知识的热情，增强法律意识和法制观念、培养遵纪守法的好习惯。2•能力目标：通过对法律特征、作用的学习，懂得法律的权威和重要性；培养理解运用能力和分析概括问题的能力。3•知识目标：认识法律的特征，懂得法律保障生活的作用，知道法律既规范我们的行为，同时我们又受到法律的保护；体会法律是我们的“保护神”o教学重点法律的作用与特征教学难点法律的作用与特征学情分析建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，

2、肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法制宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。教学过程导入：小治的早晨通过学生自己手绘的四格漫画，描述小治的一天早晨的“倒霉”经历。请同学们一起分析，小治为什么这么“倒霉”O小结：起床完了是自身缺乏时间观念；买东西插队违反了道德要求；闯红灯违反了法律要求；上学迟到违反了校规校纪。问题的提出：以小治为线索人物，贯穿整节课。从小治想比较一下法律、道徳、校规校纪这些行为规则有哪些不同从而制作了i

3、个表格入手，引发问题。产生方式实施手段调整对象和范围法律道德校规校纪小组活动:组织学生以小组为单位，帮助小治答疑解惑，解决某一方面的困惑。课前，各小组抽取了任务袋，并进行预习。每个任务袋中有一个小治提出的问题。利用任务袋里提供的平板电脑上的电子资料，纸质资料，结合教材，以及通过网络搜集到的信息，解答小治的问题，完成任务袋中的任务清单，完成平板电脑上的ppt,并准备将小组成果进行展示。各组任务清单第—组任务清单（请认真填写，课后上交）任务一：法律怎么产生的一、明确小组分工组长：信息技术：教材整理：资料整理：书写清单：展示：二、将下面序号填入表格

4、内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4•舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工&全体社会成员9.国家强制社会生活规则比较产生方式实施手段调整对象和范围法律道德校规校纪三、根据教材P91第一段与相关链接,以及电子资料和纸质资料，完成任务一及连线，并将其内容整理完成ppt,进行展示。1•通过了解《民法总则》的诞生历程，我们了解到，在我国，像《民法总则》这样的国家法律，是由【］创制的。1.经过一定的法律程序（）和（），是创制法律的两种形式。小结：法律的产生方式是：也丄】（）或（）的。请连线：比较社会生活规则产生的

5、不同方式四、投票：除本组外，展示最好的小组是小组。第—组任务清单（请认真填写，课后上交）任务二：实行法治的前提一、明确小组分工组长：信息技术：教材整理：资料整理：书写清单：展示：二、将下面序号填入表格内相应位置1•普遍适用2•国家制定或认可3教育、行政力量4.舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工&全体社会成员9.国家强制力社会生活规则比较产生方式法律道德校规校纪实施手段调整对彖和范围三、根据教材P91探究与实践,以及电子资料和纸质资料，完成任务二，并将其内容整理完成ppt,进行展示。1•通过我们小组的调查研究发现，经过各方面

6、坚持不懈的共同努力，到2010年底，我国社会主义法律体系（）形成。A.已经B.尚未2.我们生活中还有哪些方面需耍通过立法加以保护？请举例说明。小结:形成屮国特色社会主义法律体系成就辉煌，完善屮国特色社会主义法律体系任重道远。四、投票：除本组外，展示最好的小组是小组。第—组任务清单（请认真填写，课后上交）任务三：法律的强大后盾一、明确小组分工组长：信息技术：教材整理：资料整理：书写清单：展示：二、将下面序号填入表格内相应位置1.普遍适用2.国家制定或认可3教育、行政力量4•舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工&全体社会成员9.

7、国家强制力社会生活规则比较产生方式实施手段调整对象和范围法律道德校规校纪三、根据教材P92第一段和相关链接,以及电子资料和纸质资料，完成任务三及连线，并将其内容整理完成ppt,进行展示。1.在案例中提到哪些机构保证了法律的实施？2.以上这些机构统称为（）。它的运用必须以（）为前提。没有它的保证，所有法律都将成为一纸空文，毫无作用。小结：法律是靠（）保证实施的一一法律最主要的特征请连线：比较社会生活规则不同的实施手段第—组任务清单（请认真填写，课后上交）任务四：法律约束谁一、明确小组分工组长：信息技术：教材整理：资料整理：书写清单：展示：二、将

8、下面序号填入表格内相应位置1•普遍适用2•国家制定或认可3教育、行政力量4•舆论、信念、习俗5学校制订6.约定俗成7.学校师生员工&全体社会成员9.国家强制力社会生