《数据的收集和整理》教案

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1、第九单元数据的收集和整理（二）（第1课时）课题数据的收集和整理（二）（1）课型新授课教学内容教科书第96〜97页例题及第97〜98页“想想做做”。教学目标1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据。2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点根据一种标准分类整理。教具准备：多媒体课件教学难点掌握根据不同标准进行分类。学具准备教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。1.情景导入：提问：同学们，在课

2、外活动中，你最喜欢参加什么活动？学生交流。我们经常组织的活动有跳绳、踢毯子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？你有办法帮老师快速了解到结果吗？学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没有人举手，就告诉学生；通过今天的学习，你一定能帮老师想到一种快速了解结果的方法。今天我们就学习数据的收集和整理。2.出示学习目标：1.经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2.到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数

3、学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。二、探究新知，巡回指导。1.出示例题1情景图。（1）提问：同学们你的生日在哪个月？生：提问：我想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？学生思考交流。怎样才能解决这些问题呢？引导：每人先写出自己出生的月份，再分类整理，可以先在小组里调查，再和其他组交流。（2）分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。小组讨论后汇报调查结果。提问：想一想，可以怎样汇总全班的数据？生:先把各组1月出生的人数相加，再……提问：把全班汇总的结果填入表中，说说你有什么发现？生：要统计的数比较多时，可以

4、先分组统计，再汇总。（3）提问：如果要把上面的数据按季度分类，看看哪个季度出生的人数最多？学生分小组讨论后汇报结果。生：第一季度……，第二季度……，第三季度……，第四季度……。师：通过按季度分类，你又发现了什么？生讨论后总结：把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。提问：如果在全校同学中调查，又该怎样做？得到的结果和你们班一定相同吗？生：不同。师生总结：调查的对象不同，得到的结果不一定相同。通过这次统计活动，你有什么收获？师生总结收获：a.要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。b.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。C.

5、调查的对象不同，得到的结果不一定相同。三、互评互议，小结提升。想想做做的第1题.分小组做游戏，并记录结果。再按不同的标准分类。四、精当练习，适度拓展。1.“想想做做”第2题。先在小组里调查，再全班汇总。五、畅谈收获，全课总结。今天你收获了什么？板书设计数据的收集和整理（二）（1）a.要统计的数比较多时，可以先分组统计，再汇总。b.把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。C.调查的对象不同，得到的结果不一定相同。课后反思第九单元数据的收集和整理（第2课时课题数据的收集和整理（二）（2）课型新授课教学内容教科书第98〜99页的内容及“想

6、想做做”。教学目标1.认识分类整理数据，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2.培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。教学重点让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件教学难点让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。学具准备教学过程教学创新一、导入新课，板题示标。1.谈话：昨天我们学习了数据的收集与整理，那么你能根据整理的数据来解决问题么？今天先整理数据再根据整理的数据解决一些问题。（板书课题）2.明确学习目标。二、探究新知，巡回指导。1.出

7、示98页例题情境图。（1）思考：从题中你知道了什么？（2）提问：同学们，你的身高在正常范围吗？怎样才能了解全班同学的身高情况？生：把自己的身高与身高标准进行对照。生：了解全班同学最高的是多少，最矮的是多少。生：现在小组了解每人的身高，再在全班交流。（3）按男、女分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表里。学生分小组调查并记录。（4）根据学生的调查结果，回答以下几个问题。①按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。②你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的呢？③把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什

8、么发现？（5）我们还可以讨论几个问题。①⑵全班同学最髙的多少厘米？最矮呢？②全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？（6）通过以上几个问题的回答，同学们发现了什么？①可以把每组最高的比一比，再把每组……②先数出每个男生