数据的收集与整理《数据的收集和整理》教案设计.docx

《数据的收集与整理《数据的收集和整理》教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数据的收集与整理《数据的收集和整理》教案设计【--教学工作总结】1.学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的.2.加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力.数据收集和的方法.数据收集和的方法.小华统计一个停车场里各种机动车的数量.数出有摩托车3辆，小汽车15辆，大客车8辆，载重车6辆.请你帮助她完成下面的统计表和条形统计图.教师：要把题中的数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形统计图表示出各种车辆数的多少.从题目的条件中可以看出，要统计的有几种数量?(几种车，每种多少辆.)教师：制成的统计表有几栏，每栏多少格?教提：看一看

2、条形中，每格表示多少?教：上面复中，停里面的，由于是静止不的，我可以分数出各种的数，是用逐数出数目的方法收集的数据.如果我要一个路口在定的内通的各种机的数量，能用逐数出的方法来收集数据?教：收集数据，根据具体条件不同，可以用不同的方法来收集.今天就来学一种收集和数据的常用方法(板：数据的收集和)教：同学作好准，你收集路口的各种机数量.学生收集的数据教提：什么你收集的数据不一;有什么方法可以改进?学生：小内分工，每人一种的数;先把各种的名称写出来排列好，分作出“正”字的⋯⋯学生后教板：摩托车：正小汽车：正正正正正正一大客车：正正载重车：正正正正1、教师

3、：上面收集的数据，为了清楚地表示出来，要把这些数据，制成统计表.机动车种类辆数合计摩托车小汽车大客车载重车教师提问：请看条形统计图，每格表示多少?这个数能不能改变?教师说明：条形统计图中，每一格代表多少数量，要根据统计的数据大小而定.2、学生练习.把课本第2页的条形统计图和统计表补填完整.3、控制人口过快增长是我国的一项基本国策.从1992年到1996年，全国每年增加的人口数依次是1348万、1346万、1333万、1271万和1268万.完成下面的统计表.教师：统计表要分几栏?为什么?要分几格?为什么?年份19921993199419951996增

4、加人口数(万)拿一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的情况，然后填入下面的统计表.我们收集数据的常用方法是什么?收集本班同学家庭人口的数据，并进行填入下表.本文：内容仅供参考