数据的收集和整理

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1、测试项目测试成绩ABC得分篮板盖帽最新消息：三中教师篮球队欲挑选一名篮球新秀，于是对三名候选人进行了三项素质测试。19132227168181914（1）从上述数据中你得到哪些信息?（2）如果你是该队的教练,你会选谁?你的理由?6.1数据的收集与整理走进数据的世界——收集下列数据你会采用什么方法?①学校里自行车的数量；②学生的视力；③我班同学最喜欢哪一门学科；④一定量的水在加热时温度的变化；⑤中考结束后小明想了解温州市各普高的录取分数线。探究新知：观察、记录测量、记录调查实验查阅文献资料、互联网让我们来比较本班男、女生身高情况。活动一：测得我校七年级某班16名同学的身高如下:（单

2、位：cm）154.0,157.5(女）,149.0(女）,165.2151.0(女）,152.5(女）,155.3(女）,154.0(女）162.0,166.4,158.6(女）,164.0,156.5155.5,160.6(女）,150.2,为了更直观比较男、女生的身高，你如何对这些数据作怎样的整理？你来做一个有想法的人男生150.2154.0155.5156.5162.0164.0165.2166.4女生149.0151.0152.5154.0155.3157.5158.6160.6解：把数据按男女分类:并按从小到大的次序排列:男生154.0165.2162.0166.416

3、4.0156.5155.5150.2女生157.5149.0151.0152.5155.3154.0158.6160.6（1）根据上表，你怎样比较男、女生的身高？（2）身高155cm以上的男、女生各占男、女生的百分之几？答：分别是75%和50%整理数据的方法一：分类、排序你知道自己穿多大的鞋吗？活动二：我来做一名决策者加油噢！鞋厂是否需要去量出所有人脚的大小，逐一根据数据来制作鞋？有没有去商场买不到自己合脚的鞋的同学？同学们，你们知道自己穿的鞋是多少号码吗？现行国家标准鞋号是根据脚的长度，Ｌ例如：脚长是24.8--25.2cm,可以选25号鞋22.3≤L＜22.822.8≤L＜2

4、3.3脚长L（cm）鞋号………21.8≤L＜22.322………23.3≤L＜23.822.523.8≤L＜24.32323.5242.小亮的脚长25.1厘米，鞋号应是号。1.小明的脚长23.6厘米，鞋号应是号。23.525观察右表,回答问题：3.小王选了25号鞋，那么他的脚长约是大于等于厘米且小于厘米。24.825.324.3≤L＜24.824.5如图：以10mm为一个号，5mm为半个号确定。分组、编码是整理数据的一种重要方法厂家根据方法，然后根据鞋的规则，统计有代表性的人群对各种型号鞋的需求数量来生产,这样就能满足人们的需求。分组编码整理数据的方法二：分组、编码鞋号21.522

5、22.52323.52424.52525.52626.527男生女生某鞋厂要生产适合七年级学生的鞋子，如果你是鞋厂的老板，男、女生的哪些鞋号会多做一些?调查我们班同学穿哪种鞋号的人最多?我来帮你做决策002405386110011507941000从以上的表格中，你能说说从以上鞋号可以得出哪些信息和结论？大家动起来课题一：调查小组内学生的体重情况，并整理（单位：千克）全班分成四个小组，每组完成以下一个课题，比一比哪组最好。要求：1、共同收集数据，用画表格方法整理数据2、同组组员交流：从整理后的数据中能得到哪些信息一、收集数据的方法：1、直接途径：观察、测量、调查和实验并记录等。2

6、、间接途径：查阅文献资料、使用互联网查询等。二、整理数据的方法：分类、排序、分组、编码畅所欲言