数据的收集和整理

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1、《数据的收集整理》教学设计二数组杨晓慧学习目标：1、参与数据收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义.2、能根据统计表中的数据提出问题并解答.教学重点、难点：重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备：多谋体课件、表格教学过程：      一、课前铺垫1、导语孩子们，快乐的数学旅程开始了，第一站来到了水果王国，水果小王子准备了好多水果，为了让大家能吃到自己喜欢的水果，我们先要帮助小王子解

2、决以下问题。出示问题：①你们班的同学都想让我准备哪些水果？②哪几种水果准备的多些？哪些准备的少些？（设计意图：抛出问题，让学生想办法、寻方法帮助小王子，既激起了孩子的求知欲望，又明白帮助别人其实也在帮助自己）2、引出课题“数据的收集和整理”3、出示目标二、互动新授（一）情境引入教师引导提问：同学们，大家现在都穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜

3、色合适。（指名学生回答，并说明理由。）教师引导：丽丽喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的

4、颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，先在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。（二）收集数据1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色    红色    黄色    蓝色    白色人数                可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜

5、欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）（1）师：从统计表中你能

6、看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）（2）师：喜欢蓝色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。三、巩固拓展1、调查本班同学最喜欢的季节。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？季节春季夏季秋季冬季人数（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。（2）采用比较简便的方法，师

7、生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。（3）小组内讨论完成“表格的分析”。最喜欢（  ）季节的人数最多，最喜欢（  ）季节的人数最少。最喜欢夏季的有（  ）人。你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）2、调查本班同学最喜欢的动画片四、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采用这种方法。

8、    检测苑一、下是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表　　（1）最喜欢（）的人多，做喜欢（）的人少。　　（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。　　（3）最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多（）人。　　（4）这个班一共有（）人　二、下表是二（2）班学生每天看读书时间情况统计表：　　（1）每个“正”字表示（）个人　　（2）这个班有（）名同学？　　（3）根据上面的