《脊椎动物的主要类群（第2课时）》教案2

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1、《第二节脊椎动物的主要类群》教案（第2课时）教学目标:1.知识目标①了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。（重点）②能阐述鸟类的主要特征。（难点）2.能力目标学生通过对鸟类外形和内部结构特征的探究，提高探究学习的能力3.情感、态度与价值观目标培养学生结构与功能相适应的生物学观点教学方法及学法指导，本课重点是鸟类与飞行生活相适应的特点，从家鸽的外形特征，家鸽的骨骼特点，呼吸的方式和消化系统的组成及特点四个方面来突破。通过观家鸽的演示实验，让学生通过观察家鸽、抚摸家鸽的活动，分析体型、羽毛及两翼的特点;然后利用家鸽骨骼标本让学生观察骨骼的特点；呼吸系统、消化系统与飞行空活相适应的

2、特点，通过课件双重呼吸过程和食物在消化道內的通路来突破。难点鸟类的特征通过展示不同的鸟，让学生对比分析总结特点。学生的学习采用实验法，合作探究法，观察法，对比分析法来学习。课前准备:家鸽骨骼模型，课件，家鸽教学过程：教学环节及吋间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟展示飞鸟图片从古至今，人们都有一个梦想：像鸟儿那样在天空中自由飞翔•鸟儿为什么能飞呢？它有哪些适应飞行生活的特征呢？下面就让我们走近鸟类，共同探究一下鸟类能飞的秘密。欣赏图片导入新课目标导学重点明确展示学习冃标阅读学习口标并记忆学习目标目标明确，学习才有方2分钟向学生观察家鸽的外部形让学生自主过渡：

3、鸟类的飞翔使鸟类成为翱翔蓝天的骄子。我态图，从体型、体表、学习，以学们就以家鸽为例探究鸟类能够飞翔的秘密翼、等方面观察和思考定教，增强探究一、外部形态与飞行生活相适应的特点有哪些特征与飞行生活了教学的针活动：观察家鸽相适应。对性展示探究问题：1、家鸽的体形特点？这种体形与飞行生活有什么关系？2、鸟类的前肢与其它动物有什么不同？3、家鸽的体表覆盖物是羽毛，观察比较两翼及尾部的羽毛与其他部位的羽毛有什么不同？想一想它们的作用相同吗？有什么意义？一个学生触摸家鸽的羽引导探究毛，告诉其他人表面比层层推进较光滑。然后向其他同学展示家鸽的翼25分钟请学生1上台触摸家鸽，2向同学展示，家

4、鸽的羽毛：■请学生展示探究成果：bkJLj\生1:家鸽体型为流线型；可以减少飞行时的阻力展示图片：正羽和绒羽化2：前肢变成翼，有利及正羽在家鸽两翼的排列，和羽绒服图片于飞行生3：体表有羽毛，比较滑，可以减少飞行时的阻力。尾部和两翼边缘,羽毛大硬，排列像扇形。有利于飞行认识正羽和绒羽观察两翼正羽的排列，认识正羽与飞行的关系学生对照课本图2.2-20家鸽的骨骼观察其骨骼标本，认识各部分的结构，讨论骨的特点点拨正羽的作用，排列呈扇形，不断煽动能产生飞行的动力。绒羽可以保温，减少热量的散失。过渡：了解了家鸽的外形特点，我们來看一下家鸽的内部结构与飞行的关系探究二：家鸽的骨骼和肌肉

5、各有什么特点？与飞行有什么关系？展示家鸽的骨骼模型，请学生对照课本图2.2-20家鸽的骨骼观察其骨骼特点请学生上前感受家鸽的骨的轻重，观察骨的特点请学生展示学习成果生：骨的重量轻，有的愈合在一起，比较薄接近透明，长骨细中空师生共同明确家鸽骨的特点：轻便牢固，有利于飞观察龙骨突：薄、宽展示骨骼模型，有利于学生形成深点拨：家鸽最发达的骨是龙骨突，龙骨突上附着有发达的胸肌展示课件家鸽骨的特点刻的印彖行展ZK课外拓展：观看课件明确知识点鵜鹏一只体重达11公斤，骨骼却只有0.5公斤；军舰鸟类似母鸡，骨骼却只有100克左右。分析图片和文字，不仅家鸽骨骼轻，其他鸟的骨骼也轻，有利于飞行过

6、渡：家鸽飞行时筒要两翼，发达的胸肌牵动两翼,为飞行提供动力展示课件家鸽的肌肉提供事实依据，进一步证明，鸟类的骨重量轻有利于飞行家鸽的胸肌占其体重的1/4—1/5,通过胸肌的活动，能产生足以支持并超过鸟类体重的动力，胸肌成了鸟儿的天然发动机。过渡：我们剧烈运动时都会消耗大量的氧气，家鸽飞行时也会消耗大量的氧气，家鸽在呼吸方面有哪些与飞行相适应的特点呢？探究三家鸽的呼吸与飞行相适应的特点：阅读课本85页家鸽的呼吸，思考下面的问题：进一步明确家鸽的胸肌发达，为飞行提供动力,骨骼轻便牢固，有利于减轻重量学生阅读课木文字和图片，探究问题课件展示肌肉，使学生明确家鸽飞行的动力來自胸肌的

7、收缩让学生自主学习，培养良好的学习能力。通过文字明1家鸽的呼吸器官是什么？2家鸽体内的气体交换发生在什么部位？家鸽每呼吸一次，气体几次经过肺，进行几次气体交换？有什么意义？3气囊有什么作用？请学生展示学习成杲课件展示双重呼吸的过程家鉤的呼浹过程m2.221*的的*柯％備■二帆化碳氧气超的人T内交举护界进A辟体两>>里％行吉肘菠空辟空进换学生自学课本，找出知识点生1：呼吸器官是肺，生2：气体交换在肺，吸气和呼气都经过肺，都进行气体交换；家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，进行两次气体交换，保证了飞行时的氧气供应。生3：气