刍议八年级英语写作现状及训练对策

《刍议八年级英语写作现状及训练对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、刍议八年级英语写作现状及训练对策摘要：《新课标》为中学生写作技能教学指明了方向：即能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能根据课文写摘要；能在写作中做到文体规范、语句通顺；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。然而，笔者在教学中发现，绝大多数学生英语写作错误连篇，文不对题，少数基础差的要么不写，要么瞎写几句，更有甚者，英文中夹杂着汉语拼音，的句子或是汉语式表达比比皆是。为了扭转这一局面，笔者在教学过程中从学生实际出发，有计划、有步骤地加大听说读写训练力度，实践表明此举已有了预期的效果。关键词：八年级；英语写作；

2、文不成篇；词不达意；现状与对策英语写作是英语教学的重要组成部分，是课程标准对学生语言技能的一项要求；既训练了学生思维的灵活性与创造性，又有助于消除了学生写作的心理障碍；既有利于激发学生对英语表达的兴趣，也提高了书面表达的速度。但事实表明，我们的学生对英语的写作无兴趣可言，写出的英语作文英汉混杂，文不成篇、词不达意。为此，笔者对问题进行了诊断并采取了相应的对策。一、综观学生写作现状：八年级学生经过两年的英语学习，掌握了一定量的语言知识，但由于教师只重视知识点的传授，忽视了语言运用能力的培养，加之学生不当的学习方法和不良的学习习惯，导

3、致了他们英文写作水平不高，能力低下。其问题主要表现如下：1•文理不通。所谓“文理不通”主要是指时态、语态、非谓语动词、词语搭配和主谓一致等方面的错误。学生在做英文写作题时，不认真审题，不根据故事发生的时间来确定使用什么时态，随心所欲地使用那些意思模糊、毫无把握的词语和句型；对先写什么，后写什么没有把握，短文结构松散，层次混乱。2•不注意英文书写。在做英文写作题时，学生往往把注意力集中在表达上，常常忽视了书写质量，如出现断句，不注意大小写，书写潦草，以及常用单词的拼写错误等。3•使用“汉语式”英语。由于受汉语习惯和思维方式的影响，不

4、少学生在写作时，常写出一些汉语式的句子。例如,他们将“明天将有一场足球赛。"译成"Tomorrowwillhaveafootballmatch."。如此难以摆脱汉语思维方式、死抠原材料的逐字照译，必然造成句不成文，病语连篇。4•对材料理解不透，主次不分，本末倒置。不少学生不细心审题，不认真分析所给材料的重点和主体，丢三拉四，要点不全；忽略重点情节的表述，将其细枝末节大肆喧染，甚至画蛇添足，无中生有。5•教师的因素。只注重语言知识传授形式，把原本丰富的写作教材变成了枯燥乏味的语法规则和词汇教学，不注重教材中安排的写作教学任务，过于注

5、重结果，写作过程指导不足，写后评改和指导同样不足。结果，学生写作水平不高,使用英语表达的能力较弱。二、写作训练对策：英语书面表达的目标要求是能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文短信等。要达到这样的写作训练目标，这就要求英语教师应以新课标为指导，优化教材与教法,对学生进行系统的写作知识的指导，遵循由浅人深，由易到难，由简到繁的训练过程，帮助学生形成有效的写作策略，培养和提高学生的写作能力。唯有这样，写作的训练才能落到实处。为此，提出以下写作训练对策：1•处理好阅读与写作之间的关系由阅读到写作是培养学生写作能力的一个重要方法

6、和过渡阶段。就阅读材料而言，无论是课内的阅读材料，还是课外的阅读材料，对于学生来说，都无疑是值得他们欣赏的佳作，是他们写作的极好范例。因此，平常的阅读教学课，既要着眼于学生对材料的理解，还要引导学生跳出材料内容的圈子，从总体上审视和鉴赏材料的语言、结构和组篇技巧,汲取其精华来丰富自己的写作能力，达到理性和实战的升华。2•在口头作文训练中提升写作能力如在教学Unit5,Ifyougototheparty,you''11haveagreattime.SectionA：3c,这课时，应用if引导的条件状语从句时，给学生布置了一个用if接

7、龙造句的任务，事先拟定了几个题目写在黑板上：1、IfIhaveenoughfreetime,….2、IfIhaveenoughmoney,….3、IfIhavesomeproblemsinlife,….等，尝试以训练听说为突破口，在学生写之前进行口头作文接龙训练。将学生分为若干组，每组在规定的时间内依次说一句或一段话，最后连缀成篇。说话要求：内容积极、语言准确、语句通顺、时态正确；要点全面、时态、人称、主谓一致，符合习惯用法；条理清楚，表达明确。这样既训练了学生的口语表达、思维能力，又培养了他们的自信心、创造力与主动性。取得了比较

8、好的效果。3.在拆并句子训练中提升写作能力长句和短句各有优点。长句信息量大，但结构复杂；短句简洁明了，但信息量小。一连串的长句不易于读者理解，而一连的短句又使读者感到单调。如果能在写作中做到长句和短句相互补充，文章就会显得错落有致，语言表现力也会增